SZACHY

wladek

-
Poznaj matowanie --> Wieżą,

[link widoczny dla zalogowanych]

Partia -- Morphy - NN
---

1_2

Diagram -- 1
Białe wygrywają - #4 -- -- 1. Hf8+ Hd8 - 2. Wa8+- Kxa8 - 3. bxc7 - Hxf8 - 4. Wa1#

Rozwiązanie na --> diagramie - 2

Diagram -- 3
1. Hf8+ - Wxf8 - 2. Wxf8+ - Sc8 - 3. Wa8+ - Kxa8 - 4. Wxc8 mat

Dwie przykładowe - siatki matowe. -- 4. Wa1 - mat --- 4. Wxc8 - mat
-
--

wladek

-
Konkurs kompozycji - 2016

---

Solution: 1. Qf3! - tempo
1. ... dxe5 -- 2. Qf7#
1. ... d5 -- -- 2. Qf6#
1. ... Kxe5 - 2. We7#

--

wladek

Re: [link widoczny dla zalogowanych]
Post - przez -- thinkerteacher

W 1000 dni do poziomu 2000
: część 13 - wnioski z przerabianego materiału i praktyki

[link widoczny dla zalogowanych] ... sc-13.html

Poprzedni artykuł był zaledwie miesiąc temu. Powodem podzielenia się
kolejnymi wrażeniami jest potwierdzenie kilku spraw, które udało mi się ostatnio sprawdzić.

1. Rozgrywanie dłuższych partii jest niezbędne, aby podnosić poziom
oraz testować i utrwalać nabytą wiedzę.

2. Lektura Józefa Sławina (jego sławnej serii) jak i
rozwiązywanie zadań taktycznych przynoszą oczekiwane efekty.
3. Po to, aby wejść na wyższy poziom konieczne jest
zrobienie 1-2 kroków wstecz.

Teraz krótki komentarz najbardziej istotnych spraw

Grając partie standardowe na FICS mam okazję stale sprawdzać to czego się nauczyłem w ostatnim czasie. Dzięki temu widzę co się dzieje, jakie błędy popełniam i co trzeba zrobić, aby je wykorzenić. Wystarczy stale wyciągać wnioski i dopasowywać do nich konkretną pracę (zadania). Często jest tak, że widzę, iż moja gra jest dość spójna oraz logiczna, ale niekiedy zupełnie nie poznaję tego, że tam słabo gram. Powodem tego jest nie tyle brak koncentracji, motywacji czy zaangażowania, ile integrowanie się nowej wiedzy. W pewnym momencie wszystko okazuje się istotne: kontrola centrum, obrona zdobytego piona, zajęcie wolnej linii, zrobienie roszady, wymiana figury, poświęcenie piona w zamian za aktywność czy też rozwinięcie następnej figury. A w końcu okazuje się, że wszystkiego jednocześnie nie da się osiągnąć... i mówiąc najprościej "pozycja sypie się jak domek z kart".

Co warto również podkreślić - zauważam pozytywne efekty lektury tomów Józefa Sławina. Coraz częściej zaczynam rozumieć pozycje, które pojawiają się przede mną, kojarzę wymagania pozycji jak też powoli tworzę plany gry dla obu stron i unikam prostych błędów taktycznych. Uświadamiam sobie, że dawniej pewnych ruchów kompletnie nie brałem pod uwagę, nie wspominając o tym, że potrafię ocenić rodzaj końcówki, która powstanie (względnie może powstać) jak też szanse na to czy uda się ją wybronić. Wnioski są naprawdę bardzo pouczające: na wyższym poziomie zawodnik musi nie tyle umieć dostrzegać więcej ważnych elementów, ale przede wszystkim umieć odróżnić najbardziej istotne wymagania przy wykorzystaniu możliwości tkwiących w danej pozycji. Niektórzy nazywają to holistycznym (całościowym) podejściem do szachów, a jeszcze inni - odsiewanie ziaren od plew. Tak czy inaczej - wcale nie jest to takie proste jak się z boku każdemu wydaje. Poważna partia szachów wymaga naprawdę dużej wiedzy oraz maksymalnego skupienia, zaangażowania oraz tworzenia mniejszych lub większych dzieł sztuki.

--

wladek

-
Kompozycja szachowa --- pozycje matowe w wielochodówce!

Autor : Wolfgang Pauly
Deutsche Schachzeitung ---> 1906
--------

diagram -- 1
Mat w 4 posunięciach --- #4 --- --- 1. Kf7!

Rozwiazanie

1. Kf7 -- Kf5 ---- 2. h3 --- Kxf4 -- 3. d3! -- Kf5 - 4. Wf3 -- mat -- diagram -- 3
1. Kf7 -- Kh5 --- 2. Wg3 - Kxh4 - 3. f3! -- Kh5 - 4. Wh3 - mat -- Diagram - 4

1. Kf7 -- Kxf4 -- 2. f3 ---- Kf5 --- 3. We6 - Kf4 - 4. Wf6 -- mat -- diagram -- 2
1. Kf7 -- Kxh4 - 2. h3 --- Kh5 -- 3. We6 -- Kh4 - 4. Wh6 - mat --- diagram -- 5

---

2_3

diagram - 2
1.Kf7- Kxf4 2. f3! Kf5 3. We6 Kf4 - 4.Wf6# -- 1... Kf5 - 2. h3 Kxf4 - 3.d3 - Kf5 4.Wf3#

4_5

diagram -- 4
1. Kf7! -- Kh5 -- 2. Wg3 - Kxh4 ----- ---- ---- 1. Kf7 - Kxh4 - 2. h3 - Kh5 -
3. f3! -- Kh5 -- 4. Wh3 - mat ----- ---- --- 3.We6 - Kh4 - 4. Wh6 - mat

Nauka matowania Wieżą!
Dwie symetryczne siatki matowe -- Diagram - 2 i diagram 3
---

wladek

--

Gratuluje --
szachiście że reklamuje szachy a przy okazji prowadzi edukacje szachową...

[link widoczny dla zalogowanych]

--

diagram - 1
Białe matują w 3 posunięciach -- #3 ---> rozwiązanie na - diagramie 2

---

diagram - 2
Na diagramie widzimy mata ---> 3. Wxh5 - szach - mat

--

wladek

--
Potężne matowanie jest dla ---> każdego wyzwaniem

[link widoczny dla zalogowanych]
--

2

diagram - 1
Mat w 6 posunięciach -- #6

--

diagram -- 3
Mat Beniovskiego -
4. Sg6++- Kg8 - 5. Hf8+- Wxf8 - 6. Se7 - mat

Solution: 1. Hb4!+
1. ... Sd6 - 2. Hxd6+
2. ... Kg8 - 3. Se7+
3. ... Kf8 - 4. Sg6++ ---> diagram - 2
4. ... Kg8 - 5. Hf8+
5. ... Wxf8 - 6. Se7 - szach - mat -- diagram - 3

---

wladek

-
Cztery promocje w ---> Trzychodówce

[link widoczny dla zalogowanych]

Autor : Valery Surkov -- 1993 rok
---

2
--- diagram -- 1
Mat w 3 posunięciach -- #3 -- --- 1. h8=W! - Kf6 - 2. Gd6 - Ke6 - 3. Wh6 mat

Dwa rozwiązania ---> cztery 4 - siatki matowe...

1. h8=W! - Kf6 - 2. Gd6 - Kg6 - 3. f8=H! - mat -- diagram - 3

1. h8=G! - Kh7 - 2. Gfg7 - Kg6 - 3. f8=S! - mat - diagram - 4

--

3_4

Diagram - 3
1. h8=Wieża!
Kf6 - 2. Gd6 - Kg6 - 3. f8=H - mat --- 1.h8=G! - Kh7 - 2.Gfg7 - Kg6 - 3.f8=S mat

4 promocje -- Wieża - Hetman - Goniec - Skoczek
To wszystko w miniaturze szachowej -- ( siedem bierek na diagramie.)

Przekazywanie wiedzy szachowej - ma podstawowe znaczenie ...
i od nauczycieli szachów potrzebujemy dużego profesjonalizmu.
Nauczyciel szachów musi się więcej uczyć niż jego uczniowie...

--

diagram - 5
1. h8=Wieża - Kf6 - 2. Gd6! - Kg7 - 3. f8=H - mat
---

wladek

--
poniedziałek, 26 grudnia 2016

Taktyka szachowa totalnie odlotowa: właśnie to chciałem wiedzieć (17)

Kostrow i Bielawski opublikowali dość ciekawe zbiory zadań,
które są przeznaczone dla szachistów 2 i 1 kategorii.
Jest to seria nazwana "2000 szachowych zadań dla graczy turniejowych"
(dosłownie: "dla graczy z kategoriami szachowymi"). Od razu warto
zaznaczyć, że nie zostało opublikowanych tytułowe 2000 zadań w każdym
zbiorze, lecz łącznie we wszystkich czterech (a dokładniej: w każdym
z nich znajdziemy po 504 zadania do rozwiązywania).

Druga część to trening motywów odciągnięcia i zaciągnięcia, więc
warto przyjrzeć się kolejnej części. Okładka sugeruje, że to książeczka
dla dzieci, ale jak mówi przysłowie: "nie oceniaj książki po okładce".
Zatem sprawdźmy co kryje się w środku i czy ten zbiór zadań jest
ciekawą pozycją na szachowym rynku.

Ogólna końcowa ocena tego zbioru to solidna 4
(lub ewentualnie +4, ale to już raczej nieco naciągana ocena).

Myślę, że dobrze byłoby dołożyć kilka stron, które w telegraficznym
skrócie omawiałyby istotę motywów, które mają być trenowane.
Krótki wykład dotyczący tego czym jest dany motyw i jak należy
wykorzystywać jego właściwości z pewnością dałyby lepsze zrozumienie
całości. Nie wiem na ile poprawne i pełne są podane rozwiązania,
ale rzut oka na wkładkę z rozwiązaniami w środku pozwala stwierdzić
(przypuszczać), że ukazane boczne rozwiązania są wystarczające.
Generalnie jednak nie wpływa to bardzo istotnie na całość pracy,
którą wydali Kostrow i Bielawski. Gdyby jednak udało się poprawić
kilka elementów, wówczas zbiór mógłby pretendować do
najlepszej pozycji łatwo dostępnej na naszym szachowym rynku.

W kolejnych odsłonach weźmiemy na warsztat następne części, bo moim
zdaniem to jedne z nielicznych pozycji, które mogą być cenną pomocą
dla zawodników, którzy chcą podwyższyć poziom taktyczny
a nie bardzo wiedzą jakie zadania mają rozwiązywać.

Jeśli ktoś ma ochotę to może zerknąć na poniższą stronę i
zapoznać się z rosyjskim opisem każdego z nich:
[link widoczny dla zalogowanych]

Autor: Tomasz o 12/26/2016 12:10:00 AM
--

wladek

[link widoczny dla zalogowanych]
Post -- przez -- Daniel

thinkerteacher napisał(a):

Mam kilka pytań do osób, które REGULARNIE (niekoniecznie stale i systematycznie) CZYTUJĄ tego bloga

Odpowiem tak: bardzo lubię czytać recenzje, więc chociażby ostatni tekst
o Sławinie mi się podobał. Chętnie zajrzę na bloga poczytać dalsze
teksty tego typu, bo jak pamiętam interesujesz się literaturą szachową.
Wszelkie recenzje książek, i polskich i zagranicznych, mile widziane.

Do tego to o czym wspomniał Banksy, czyli jakieś konkretne
pozycje, motywy taktyczne itp. itd. - nawet i na niskim poziomie
trudności (wszak w tytule bloga jest słowo "beginner".

Natomiast bez żalu pożegnałbym teksty takie jak ostatni
"Szachowy postęp - regres czy progres: analiza dobrych rad (2)" -
pełno ogólników i haseł typu "Jak jest zatem definiowany postęp?
Po czym odróżnić go od regresu?" albo " im więcej jesteś w stanie
usunąć negatywów i dodać pozytywów - tym lepszy jesteś." -
ok, ale co z tego wynika? Dla mnie to lanie wody, tego rodzaju
materiały mnie nie przekonują, podobnie jak długaśne wyliczanki
w serii "Your chess skill revealed".

A zatem: więcej recenzji, więcej konkretów, i może... nawet jakiś własny
program szkolenia np. do IV kategorii? Z wyszczególnieniem na co
ile trzeba poświęcić czasu? np. na podstawie literatury którą znasz
z dodatkiem swoich przemyśleń? Smile

Daniel

---
PS

Całkowicie zgadzam sie z Danielem
Władek z Połańca

Recenzje o książkach Sawina są interesujące.

Do każdej recenzji - można podać takie zadanie jak poniżej.
Ostra gra
--

2

diagram -- 1
Białe zamatowały w 5 posunięciach --- #5 --- --- --- 5. Wh8 - szach - mat

Pozycja z książki szachowej -- Mat - zadanie 755

-

wladek

--
Konkursowa -- Dwuchodówka z rozwiązaniem.. - diagramowym

1___2

diagram - 1
Białe matują w 2 ruchu -- #2 ---- po wstępie - 1. Hd1! -- diagram - 2

------ Hetman matuje ----------------------- Hetman matuje -----

3_____4

diagram - 3
1. Hd1 -- d5 -- 2. Ha4 -- mat --- --- 1. Hd1 -- f5 -- 2. Hh5 - mat

---

5_____6

1. Hd1 -- Sc5 -- 2. Sd6 - mat -- --- 1. Hd1 -- Sg5 -- 2. Sf6 - mat
----

wladek · Wysłany: Wto 6:08, 14 Mar 2017 Temat postu:

---
Dwa razy promocja ---> Skoczka!
---

1_2

Diagram -- 1
Mat -- w 2 posunięciach - #2 --- 1. Hg4! - Kxf7+ - 2. g7xg8=Skoczek - szach - mat

1. Hg4 - Kxh7+ - 2. g8=Skoczek - mat!

Dla szybkiego poznania Szachów należy: naukę gry w szachy
rozpoczynać od poznawania ---> siatek matowych - będziemy
wtedy wiedzieć , do czego mamy dążyć , by zamatować naszego partnera.

W Polsce naukę gry w Szachy rozpoczynamy od zabawy i ta zabawa trwa kilka lat.
Szachista zrezygnuje z szachów nie poznając siatek matowych.

Czemu zrezygnowałeś z szachów? -- odpowiedz --> były nieciekawe

Na turniej jedniodniowy do Gniezna ( 12 marca) - przyjeżdża -- 290 szachistów
oraz kilkudziesieciu kierowców którzy tylko kibicuja i pilnuja swoje pociechy...

https://www.youtube.com/watch?v=RxIbOyGZ9vg
-- ---

wladek · Wysłany: Pią 10:46, 24 Mar 2017 Temat postu:

--
Na 3 diagramach - Trzy blokowania pól królewskich --> d6 - f6 - f5

[link widoczny dla zalogowanych]

Autor - Werner Holler
16B Schach-Echo , p. 198, 05/ -- 1986
--

1_2

diagram - 1
Mat -- w 2 posunięciach -- #2 -- -- 1. Wd6! - grozi - 2. He6# -- po Wf5 - 2. Hd4 - mat

--

3_4

diagram -- 3
1. Wd6 - Wf6 - 2. Wxd5 - szach - mat -- --- 1. Wd6 - Hxd6 - 2. Gd4 - mat

1. Wd6 - Hxc5 -- 2. We6#
1. Wd6 - We7 -- 2. Hf4 - mat
1. Wd6 - grozi - 2. He6 - mat
-

wladek

---
Wielochodówka z rozwiązaniem ----> diagramowym

[link widoczny dla zalogowanych]
-

Diagram --- 1
Mat -- w 5 posunięciach --- #5

1. Hg8+! - Kxg8
2. Se7+ - Kh8 -- -- diagram --- 2
3. Sf7+ -- Wxf7
4. Wxc8+- Wf8
5. Wxf8 - szach - mat --- diagram - 3

--

2_3

Diagram -- 2
1. Hg8+- Kxg8 - 2. Se7+ - Kh8 -- -- 3. Sf7+ - Wxf7 - 4. Wxc8+ - Wf8 - 5. Wxf8 - mat

Przez pokazywanie pozycji szachowych na diagramach jest
większa możliwość - reklamy szachów - jak i edukacji szachowej.
To zadanie jest często umieszczane na powyższej stronie szachowej.

---

wladek

---
Dwuchodówka szachowa --- Polskie miasta --- tabliczka mnożenia
--

1_2

Diagram --- 1
Mat -- w 2 posunięciach --- #2 -- -- -- -- 1. Sg5! -- Kh6 -- 2. Sf5 - szach - mat

Diagram -1 -- Polskie miasta -- mnożenie --- diagram - 2 --- miasta --- mnożenie

Skoczek - Se7 - Ostróda --- 7 razy 5 = 35 --- Skoczek Sf5 - Warszawa- 5 razy 6 = 30
Skoczek - Sf7 - OLSZTYN --- 7 razy 6 = 42 ---- Skoczek Sg5 - SIEDLCE - 5 razy 7 = 35
Król ----- Kg7 -- Grajewo --- 7 razy 7 = 49 -- -- Król - Kh6 -- Białystok --- 6 razy 8 = 48
Król ----- Kd5 ---- KONIN ---- 5 razy 4 = 20
Goniec - Gh5 - B. Podlaska - 5 razy 8 = 40
Hetman - Hh4 -- Chełm -- 4 razy 8 = 32

1. Sg5! - tempo --- Kh8 --- 2. Hd4 - mat
Sg5 ---> SIEDLCE --- -- 5 razy 7 = 35
Kh8 ---> Suwałki ---- 8 razy 8 = 64
Hd4 ---> KALISZ ---- 4 razy 4 = 16

1. Sg5 -- Kf6 --- 2. Se6 - mat
Kf6 --- Ostrołęka --- 6 razy 6 = 36
Se6 ---> Torun --- --- 6 razy 5 = 30

Szachista 7 latek poznaje -- proste mnożenie --- 4 x 4 = 16 -- 6 x 6 = 36
Szachista --> 9 latek poznaje - duże miasta w POLSCE.
--

wladek

środa, 3 maja 2017

Szkoła endszpila - czyli jak Jerzy Awerbach
wprowadza szachowych amatorów w świat gry końcowej

Końcówki szachowe są jednym z najbardziej zaniedbanych i zarazem
najczęściej pomijanych elementów sztuki szachowej. Dzieje się tak z kilku
przyczyn. Jedną z nich jest to, że podobno końcówki są nudne chociaż ja
akurat mam inne zdanie. Niestety książki na temat gry końcowej są
(czy raczej bywają) pisane w sposób zbyt suchy, a co za tym idzie
utrwalają one fałszywe przekonania (czyli stereotypy), żeby za wszelką
cenę nie poznawać tej fazy gry.

Jeśli jeszcze weźmiemy do tego zupełny brak recenzji takich pozycji w
rodzimym języku... to nie mamy się co dziwić, że motto "z juniorem do
końcówki" bywa często wykorzystywane przeciwko nie tylko młodym
zawodnikom.

Książek szachowych poświęconych grze końcowej i końcówkom jest coraz
więcej. Obecnie dostępnych na rynku jest co najmniej kilkanaście.
Wśród nich są te wydane po angielsku, rosyjsku czy nawet po polsku.
Z uwagi na to, że nie ma chętnych, aby napisać coś więcej o tych
książkach, zatem ja spróbuję w najbliższych odsłonach podzielić się
wrażeniami (opisami) tych, które moim zdaniem są warte uwagi.
W ten sposób być może uda mi się zmniejszyć edukacyjną dziurę powstałą
na skutek braku recenzji tego rodzaju pozycji. Jeśli chociaż jedna osoba
spojrzy na końcówki w inny sposób (nie daj boże przeczyta jakąś książkę z
tych opisywanych) to już będzie ogromny sukces. Tak czy inaczej... zaczynamy

----