SZACHY

wladek

====

-- Hikaru Nakamura sprawdzał czy Ruslan Ponomariov
umie matować Gońcem i Skoczkiem

Celowo puszczam tę partię mimo, że jest bardzo długa. Po pierwsze jest bardzo bojowa a po drugie polecam przejrzenie końcówki. Rzadko się zdarza (całe szczęście, że nigdy nie musiałem takiej grać w praktyce turniejowej).
Matowanie Gońcem i Skoczkiem nie należy do przyjemności
a wygrać trzeba, bo inaczej wstyd.

Ponomariov, R. (2754) - Nakamura, H. (2774)
mecz 2011, St Louis (USA)
2011.05.18, Round: 1, ECO: E

1. d4 Nf6 2. c4 g6 3. Nc3 Bg7 4. e4 d6 5. Nf3 O-O 6. Be2 e5
7. O-O Nc6 8. d5 Ne7 9. Ne1 Nd7 10. Be3 f5 11. f3 f4 12. Bf2 g5
13. g4 h5 14. h3 Rf6 15. Nd3 Rh6 16. Kg2 c5 17. dxc6 Nxc6
18. c5 dxc5 19. Nxc5 Nd4 20. Bc4+ Kh7 21. Nb3 Nf6
22. Nxd4 exd4 23. e5 hxg4 24. hxg4 Nxg4 25. fxg4 Bxe5
26. Rh1 Qd7 27. Ne4 Rxh1 28. Qxh1+ Kg7 29. Qh5 Qxg4+
30. Qxg4 Bxg4 31. Nxg5 d3 32. Bxd3 Rd8 33. Be2 Bf5
34. Rd1 Rxd1 35. Bxd1 Bxb2 36. Bxa7 Kf6 37. Nf3 Bd3
38. Kf2 Bc1 39. Bb3 Be4 40. Ke2 Ke7 41. Bb8 Be3
42. Be5 Kd7 43. Ng5 Bc6 44. Bc4 Bc1 45. Nf3 Be3 46. Bc3 Kd6
47. Bb4+ Kc7 48. Ne5 Be8 49. Bd5 Bh5+ 50. Kd3 Bc1 51. Bc5 b5
52. Ke4 Bd2 53. Nf3 Bg6+ 54. Ke5 Be3 55. Bxe3 fxe3 56. Kd4 e2
57. Ke3 Kd6 58. Bg8 Kc5 59. Kxe2 Bh5 60. Ke3 Kb4 61. Nd4 Bg6
62. Kd2 Kc5 63. Nc2 Bf5 64. Kc3 Be4 65. a3 Kb6 66. Nd4 Ka5
67. Bb3 Bg2 68. Bc2 Bf1 69. Nb3+ Ka4 70. Nd2+ Kxa3 71. Bb3 Bd3
72. Kxd3 Kb2 73. Be6 Kc1 74. Nb3+ Kb2 75. Kd2 b4 76. Kd3 Ka3
77. Kc4 Ka4 78. Bf5 Ka3 79. Nc5 Kb2 80. Kxb4 Ka2 81. Kc3 Ka1
82. Nb3+ Ka2 83. Be4 Ka3 84. Bb1 Ka4 85. Nd4 Ka5 86. Kc4 Kb6
87. Nb5 Kb7 88. Bf5 Kc6 89. Bc8 Kb6 90. Bd7 Kb7 91. Kc5 Ka6
92. Nd6 Ka5 93. Nb7+ 1-0

[link widoczny dla zalogowanych]
Zobacz

===

wladek

==
-- Krakowskie Skoczki

2

Mat w 2 posunieciach --- #2 --- 1. 0-0 ( mala roszada ) ------- 1. ... d2 --- 2. Wf5 -- mat

1. 0-0 ( mala roszada ) --- Kd5 --- 2. Wf5 -- mat
1. 0-0 --- d2 ---- 2. Wf5 ----- mat
--------------

====

-- Hikaru Nakamura sprawdzał czy Ruslan Ponomariov
umie matować Gońcem i Skoczkiem

Celowo puszczam tę partię mimo, że jest bardzo długa. Po pierwsze jest bardzo bojowa a po drugie polecam przejrzenie końcówki. Rzadko się zdarza (całe szczęście, że nigdy nie musiałem takiej grać w praktyce turniejowej).
Matowanie Gońcem i Skoczkiem nie należy do przyjemności
a wygrać trzeba, bo inaczej wstyd.

Ponomariov, R. (2754) - Nakamura, H. (2774)
mecz 2011, St Louis (USA)
2011.05.18, Round: 1, ECO: E

1. d4 Nf6 2. c4 g6 3. Nc3 Bg7 4. e4 d6 5. Nf3 O-O 6. Be2 e5
7. O-O Nc6 8. d5 Ne7 9. Ne1 Nd7 10. Be3 f5 11. f3 f4 12. Bf2 g5
13. g4 h5 14. h3 Rf6 15. Nd3 Rh6 16. Kg2 c5 17. dxc6 Nxc6
18. c5 dxc5 19. Nxc5 Nd4 20. Bc4+ Kh7 21. Nb3 Nf6
22. Nxd4 exd4 23. e5 hxg4 24. hxg4 Nxg4 25. fxg4 Bxe5
26. Rh1 Qd7 27. Ne4 Rxh1 28. Qxh1+ Kg7 29. Qh5 Qxg4+
30. Qxg4 Bxg4 31. Nxg5 d3 32. Bxd3 Rd8 33. Be2 Bf5
34. Rd1 Rxd1 35. Bxd1 Bxb2 36. Bxa7 Kf6 37. Nf3 Bd3
38. Kf2 Bc1 39. Bb3 Be4 40. Ke2 Ke7 41. Bb8 Be3
42. Be5 Kd7 43. Ng5 Bc6 44. Bc4 Bc1 45. Nf3 Be3 46. Bc3 Kd6
47. Bb4+ Kc7 48. Ne5 Be8 49. Bd5 Bh5+ 50. Kd3 Bc1 51. Bc5 b5
52. Ke4 Bd2 53. Nf3 Bg6+ 54. Ke5 Be3 55. Bxe3 fxe3 56. Kd4 e2
57. Ke3 Kd6 58. Bg8 Kc5 59. Kxe2 Bh5 60. Ke3 Kb4 61. Nd4 Bg6
62. Kd2 Kc5 63. Nc2 Bf5 64. Kc3 Be4 65. a3 Kb6 66. Nd4 Ka5
67. Bb3 Bg2 68. Bc2 Bf1 69. Nb3+ Ka4 70. Nd2+ Kxa3 71. Bb3 Bd3
72. Kxd3 Kb2 73. Be6 Kc1 74. Nb3+ Kb2 75. Kd2 b4 76. Kd3 Ka3
77. Kc4 Ka4 78. Bf5 Ka3 79. Nc5 Kb2 80. Kxb4 Ka2 81. Kc3 Ka1
82. Nb3+ Ka2 83. Be4 Ka3 84. Bb1 Ka4 85. Nd4 Ka5 86. Kc4 Kb6
87. Nb5 Kb7 88. Bf5 Kc6 89. Bc8 Kb6 90. Bd7 Kb7 91. Kc5 Ka6
92. Nd6 Ka5 93. Nb7+ 1-0

[link widoczny dla zalogowanych]
Zobacz

===

wladek

[

Edukacja szachowa w Szkole

Wierszyk Bronislawa

Bronisław Gawor, dodany Dzisiaj o 22:18
EDUKACJA !
wazna sprawa
wszak NAUKA, to zabawa !
dla przykladu , Twoje dzieci
w SZACHY graja, na...JAK LECI ?
tak EDUKACJE wytyczaja...
czy maja racje ?...TAK... maja !!
a co powiedza inne dzieci ?
TAK powiedza...DOBRZE LECI !!

Wysłany: Śro 5:52, 18 Maj 2011 Temat postu:

--------------------------------------------------------------------------------

----
Szachy do szkół!

Józef Matusz 21-07-2009, ostatnia aktualizacja 21-07-2009 15:33
Kiedyś grywali w nie królowie, książęta i wodzowie, a już wkrótce szachy mogą stać się obowiązkowym przedmiotem w szkołach podstawowych. Mają pomóc dzieciom logicznie myśleć, doskonalić umysł i przygotowywać do dorosłości.

autor: Robert Gardziński
źródło: Fotorzepa
+zobacz więcejChce tego obywatelski Komitet Inicjatywy Ustawodawczej projektu ustawy o wprowadzeniu obowiązkowej nauki gry w szachy w szkołach.

— Mamy już wymagane tysiąc podpisów i w sierpniu złożymy do marszałka Sejmu wniosek o zbieranie w całym kraju podpisów, by wystąpić z projektem ustawy — zapowiada pełnomocnik komitetu Maciej Karasiński, były Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie. — Musimy zebrać co najmniej sto tysięcy, ale nie będzie z tym problemu, bo z całego kraju dostajemy sygnały od osób i instytucji, które popierają naszą inicjatywę i chcą się włączyć w zbieranie podpisów — dodaje.

-- Klarowne zasady i piękno gry

W minioną sobotę inicjatywę poparło Walne Zgromadzenie Polskiego Związku Szachowego. — Popieram z całego serca idę wprowadzenia szachów do szkół — mówił prezes PZSz Tomasz Sielicki, członek rady nadzorczej Sygnity SA oraz Budimexu. Inicjatorzy mają nadzieję, że jeszcze w tym roku do laski marszałkowskiej zostanie złożony projekt ustawy, by szachy stały się w szkołach przedmiotem obowiązkowym. Maciej Karasiński przekonuje, że doświadczenia wielu stuleci związane z historią szachów pozwalają jednoznacznie stwierdzić, że gra w szachy przyciągała i przyciąga ludzi ze względu na klarowne zasady gry oraz piękno zawarte w bezustannym rozwoju nowych sytuacji na szachownicy.

— Popularność szachów wśród królów, książąt, wielkich wodzów, a współcześnie wśród ludzi nauki i władzy dowodzi, że szachy są cenione, bo kształtują ludzką mądrość — podkreśla Karasiński. Opowiada, że jako nauczyciel i pedagog wielokrotnie doświadczał jak młody, nadpobudliwy uczeń nie potrafiący skupić się kilka minut, by wysłuchać nauczyciela, rodzica, rady kolegi - po systematycznej grze w szachy zmienia się w osobę zrównoważoną i opanowaną. — Młodzi ludzie nie mają świadomości jaką siłą jest ich rozum. Szachy pozwalają przemyśleć problem i odnaleźć lepsze rozwiązanie — zaznacza.

Szachy w Polskich Szkolach
Dyrektorzy wielu szkół w kraju już wprowadzili nieobowiązkowe lekcje gry w szachy i klasy szachowe. Przekonują, że grający w szachy lepiej radzą sobie z opanowywaniem nowego materiału. W Społecznej Szkole Podstawowej nr 2 w Białymstoku nauczanie gry w szachy wprowadzono już na początku lat dziewięćdziesiątych. Obecnie w Podlaskiem w kilkunastu szkołach w wybranych klasach dzieci poznają grę w szachy.

— Podczas gry, gdy dziecko jest zaangażowane i przedstawia w myślach figury - rozbudza swoje zdolności twórcze, a to z kolei wpływa korzystnie na wyobraźnię i fantazję młodego człowieka. Mnogość kombinacji i planów na 64 polach szachownicy zmusza do logicznego myślenia — podkreśla Kamila Klimaszewska, przed laty jedna z czołowych szachistek w kraju, absolwentka Podyplomowego Studium Trenerów Szachowych AWF w Warszawie. W Białymstoku od 20 lat prowadzi Sekcję Szachową w Młodzieżowym Domy Kultury. — Gra w szachy wpływa na rozwój dziecka, ma przełożenie w życiu dorosłym i powinna znaleźć się w programach nauczania w możliwie największej ilości szkół — zaznacza.

=================
--- Konkurs drabinkowy --- zadanie nr.20

2

Mat w 2 posunieciach --- #2 ----- diagram nr.2 -- pozycja po 1 pos. 1. Wd7 gr. Hd5#
Rozwiazanie :
1. Wd7 ---- grozi -- 2. Hd5 --- mat
1. ... Gxd7 ------- 2. Hxg2 --- mat
1. ... Sxd7 ------ 2. Hxa8 ---- mat
1. ... Kxd7 ----- 2. Sd3-e5 -- mat
1. ... Sxb6 ---- 2. Sc4-e5 -- mat
1. ... Ge6 ---- 2. Hxe6 ----- mat
1. ... Sc7 --- 2. Wxc7 ----- mat
Wypisywanie pelnego rozwiazania ma taka zalete , ze szachista poznaje na pamiec cala szachownice , oraz pozycje zadania szachowego na kilka tygodni a czasem pamieta ja nawet kilka lat.
===============

-- Koncentracja umysłu

Jedną z pierwszych szkół w kraju w których powstały klasy szachowe była podstawówka w Kartuzach na Kaszubach. Dyrekcję placówki przekonały do tego bardzo dobre wyniki w nauce uczniów grających w klubie szachowym. Podobnie było w Zespole Szkół w Zamościu, gdzie cztery lata temu wprowadzono szachy do planu zajęć. W gminie Czarna pod Dębicą już we wszystkich podstawówkach dzieci uczą się królewskiej gry. — Udało nam się pozyskać pieniądze z Unii Europejskiej i przez cały rok dzieci uczyły się gry w szachy przez cztery godziny tygodniowo — mówi dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Przeworsku Bogdan Sebzda. Szkoła chce prowadzić zajęcia szachowe nawet, jak nie uzyska pieniędzy na kolejny program szachowy.

— Szachy to przede wszystkim koncentracja umysłu tak bardzo potrzebna w matematyce. Rozwijają myślenie twórcze, wymuszają zastanowienie się nim cokolwiek się zrobi — zaznacza dyrektor Sebzda. Projekt inicjatywy ustawodawczej przewiduje kilka rozwiązać obowiązkowej nauki gry w szachy. Najprostszy ma zobowiązać nauczycieli klas I-III szkół podstawowych, by nauczyli uczniów gry w szachy. Możliwe jest też wprowadzenie przedmiotu szachy z określoną liczbą godzin. Proponuje się jedną godzinę tygodniowo przez rok. Innym rozwiązaniem może być wprowadzenie szkolnych kursów nauki gry w szachy, na przykład trwających sześć miesięcy po dwie godziny z obowiązkowym ich zaliczeniem przez uczniów.

Mat w 6 posunieciach > #6

====

Biale _Ke1- Wa1- Ga5 - Ga4 (4)
Czarne _ Kc5 - pion_c3 (2)

Prosze narysowac dlugopisem podana
pozycje na szachownicy...
Mamy tu edukacje szachowa.... poznajemy pola szachownicy.
Trudno to zaliczyc do zabawy w piaskownicy...
Tu jest nauka szachow od podstaw.

Solution: 1. O-O-O! duza roszada -- waiting
1. ... Kc6 --- 2. Kc2 ------- waiting
2. ... Kc5 --- 3. Kxc3 ----- waiting
3. ... Kc6 --- 4. Kb3 ------ waiting
4. ... Kc5 --- 5. Bb7 ------ [6. Rd5#]
5. ... Kb5 -- 6. Rd5 ------ mat

[link widoczny dla zalogowanych]

--------------

[link widoczny dla zalogowanych]

Razem 1300 partii szachowych do przegladania...
Moje opinie
Gdyby organizatorzy turnieju w Chotowej mieli wyobraznie edukacyjna ,
=======

Szachy w Polskich Szkolach
Dyrektorzy wielu szkół w kraju już wprowadzili nieobowiązkowe lekcje gry w szachy i klasy szachowe. Przekonują, że grający w szachy lepiej radzą sobie z opanowywaniem nowego materiału. W Społecznej Szkole Podstawowej nr 2 w Białymstoku nauczanie gry w szachy wprowadzono już na początku lat dziewięćdziesiątych. Obecnie w Podlaskiem w kilkunastu szkołach w wybranych klasach dzieci poznają grę w szachy.

— Podczas gry, gdy dziecko jest zaangażowane i przedstawia w myślach figury - rozbudza swoje zdolności twórcze, a to z kolei wpływa korzystnie na wyobraźnię i fantazję młodego człowieka. Mnogość kombinacji i planów na 64 polach szachownicy zmusza do logicznego myślenia — podkreśla Kamila Klimaszewska, przed laty jedna z czołowych szachistek w kraju, absolwentka Podyplomowego Studium Trenerów Szachowych AWF w Warszawie. W Białymstoku od 20 lat prowadzi Sekcję Szachową w Młodzieżowym Domy Kultury. — Gra w szachy wpływa na rozwój dziecka, ma przełożenie w życiu dorosłym i powinna znaleźć się w programach nauczania w możliwie największej ilości szkół — zaznacza.

=================
--- Konkurs drabinkowy --- zadanie nr.20

2

Mat w 2 posunieciach --- #2 ----- diagram nr.2 -- pozycja po 1 pos. 1. Wd7 gr. Hd5#
Rozwiazanie :
1. Wd7 ---- grozi -- 2. Hd5 --- mat
1. ... Gxd7 ------- 2. Hxg2 --- mat
1. ... Sxd7 ------ 2. Hxa8 ---- mat
1. ... Kxd7 ----- 2. Sd3-e5 -- mat
1. ... Sxb6 ---- 2. Sc4-e5 -- mat
1. ... Ge6 ---- 2. Hxe6 ----- mat
1. ... Sc7 --- 2. Wxc7 ----- mat
Wypisywanie pelnego rozwiazania ma taka zalete , ze szachista poznaje na pamiec cala szachownice , oraz pozycje zadania szachowego na kilka tygodni a czasem pamieta ja nawet kilka lat.
===============

-- Koncentracja umysłu

Jedną z pierwszych szkół w kraju w których powstały klasy szachowe była podstawówka w Kartuzach na Kaszubach. Dyrekcję placówki przekonały do tego bardzo dobre wyniki w nauce uczniów grających w klubie szachowym. Podobnie było w Zespole Szkół w Zamościu, gdzie cztery lata temu wprowadzono szachy do planu zajęć. W gminie Czarna pod Dębicą już we wszystkich podstawówkach dzieci uczą się królewskiej gry. — Udało nam się pozyskać pieniądze z Unii Europejskiej i przez cały rok dzieci uczyły się gry w szachy przez cztery godziny tygodniowo — mówi dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Przeworsku Bogdan Sebzda. Szkoła chce prowadzić zajęcia szachowe nawet, jak nie uzyska pieniędzy na kolejny program szachowy.

— Szachy to przede wszystkim koncentracja umysłu tak bardzo potrzebna w matematyce. Rozwijają myślenie twórcze, wymuszają zastanowienie się nim cokolwiek się zrobi — zaznacza dyrektor Sebzda. Projekt inicjatywy ustawodawczej przewiduje kilka rozwiązać obowiązkowej nauki gry w szachy. Najprostszy ma zobowiązać nauczycieli klas I-III szkół podstawowych, by nauczyli uczniów gry w
szachy. Możliwe jest też wprowadzenie przedmiotu szachy z określoną liczbą godzin. Proponuje się jedną godzinę tygodniowo przez rok. Innym rozwiązaniem może być wprowadzenie szkolnych kursów nauki gry w szachy, na przykład trwających sześć miesięcy po dwie godziny z obowiązkowym ich zaliczeniem przez uczniów.
------------

wladek

===

Konkurs drabinkowy prowadzi Mistrz swiata w rozwiazywaniu kompozycji szachowych -- GM Piotr Murdzia
Celem konkursu jest promocja szachow w Polskich Szkolach.
Dlatego zadania sa w miare latwe , by zachecic nauczycieli szachow do rozwiazywania zadan szachowych.
To nauczyciele szachow maja promowac szachy w szkolach.
Ponizej wypowiedzi nauczycieli o korzysciach plynacych z umiejetnosci gry w szachy.

----------------------------
Szachy w Polskich Szkolach

Dyrektorzy wielu szkół w kraju już wprowadzili nieobowiązkowe lekcje gry w szachy i klasy szachowe. Przekonują, że grający w szachy lepiej radzą sobie z opanowywaniem nowego materiału. W Społecznej Szkole Podstawowej nr 2 w Białymstoku nauczanie gry w szachy wprowadzono już na początku lat dziewięćdziesiątych. Obecnie w Podlaskiem w kilkunastu szkołach w wybranych klasach dzieci poznają grę w szachy.

— Podczas gry, gdy dziecko jest zaangażowane i przedstawia w myślach figury - rozbudza swoje zdolności twórcze, a to z kolei wpływa korzystnie na wyobraźnię i fantazję młodego człowieka. Mnogość kombinacji i planów na 64 polach szachownicy zmusza do logicznego myślenia — podkreśla Kamila Klimaszewska, przed laty jedna z czołowych szachistek w kraju, absolwentka Podyplomowego Studium Trenerów Szachowych AWF w Warszawie. W Białymstoku od 20 lat prowadzi Sekcję Szachową w Młodzieżowym Domy Kultury. — Gra w szachy wpływa na rozwój dziecka, ma przełożenie w życiu dorosłym i powinna znaleźć się w programach nauczania w możliwie największej ilości szkół — zaznacza.

=================

--- Konkurs drabinkowy --- zadanie nr.20

2

Mat w 2 posunieciach --- #2 ---- diagram nr.2 -- pozycja po 1 pos. 1. Wd7 gr. Hd5#

Rozwiazanie :
1. Wd7 ---- grozi -- 2. Hd5 --- mat
1. ... Gxd7 ------- 2. Hxg2 --- mat
1. ... Sxd7 ------ 2. Hxa8 ---- mat
1. ... Kxd7 ----- 2. Sd3-e5 -- mat
1. ... Sxb6 ---- 2. Sc4-e5 -- mat
1. ... Ge6 ---- 2. Hxe6 ----- mat
1. ... Sc7 --- 2. Wxc7 ----- mat

Wypisywanie pelnego rozwiazania ma taka zalete , ze szachista poznaje na pamiec cala szachownice , oraz pozycje zadania szachowego na kilka tygodni a czasem pamieta ja nawet kilka lat.

===============

-- Koncentracja umysłu

Jedną z pierwszych szkół w kraju w których powstały klasy szachowe była podstawówka w Kartuzach na Kaszubach. Dyrekcję placówki przekonały do tego bardzo dobre wyniki w nauce uczniów grających w klubie szachowym. Podobnie było w Zespole Szkół w Zamościu, gdzie cztery lata temu wprowadzono szachy do planu zajęć. W gminie Czarna pod Dębicą już we wszystkich podstawówkach dzieci uczą się królewskiej gry. — Udało nam się pozyskać pieniądze z Unii Europejskiej i przez cały rok dzieci uczyły się gry w szachy przez cztery godziny tygodniowo — mówi dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Przeworsku Bogdan Sebzda. Szkoła chce prowadzić zajęcia szachowe nawet, jak nie uzyska pieniędzy na kolejny program szachowy.

— Szachy to przede wszystkim koncentracja umysłu tak bardzo potrzebna w matematyce. Rozwijają myślenie twórcze, wymuszają zastanowienie się nim cokolwiek się zrobi — zaznacza dyrektor Sebzda. Projekt inicjatywy ustawodawczej przewiduje kilka rozwiązać obowiązkowej nauki gry w szachy. Najprostszy ma zobowiązać nauczycieli klas I-III szkół podstawowych, by nauczyli uczniów gry w
szachy. Możliwe jest też wprowadzenie przedmiotu szachy z określoną liczbą godzin. Proponuje się jedną godzinę tygodniowo przez rok. Innym rozwiązaniem może być wprowadzenie szkolnych kursów nauki gry w szachy, na przykład trwających sześć miesięcy po dwie godziny z obowiązkowym ich zaliczeniem przez uczniów.
------------

wladek

===

Konkurs drabinkowy prowadzi Mistrz swiata w rozwiazywaniu kompozycji szachowych -- GM Piotr Murdzia
Celem konkursu jest promocja szachow w Polskich Szkolach.
Dlatego zadania sa w miare latwe , by zachecic nauczycieli szachow do rozwiazywania zadan szachowych.
To nauczyciele szachow maja promowac szachy w szkolach.
Ponizej wypowiedzi nauczycieli o korzysciach plynacych z umiejetnosci gry w szachy.

----------------------------
Szachy w Polskich Szkolach

Dyrektorzy wielu szkół w kraju już wprowadzili nieobowiązkowe lekcje gry w szachy i klasy szachowe. Przekonują, że grający w szachy lepiej radzą sobie z opanowywaniem nowego materiału. W Społecznej Szkole Podstawowej nr 2 w Białymstoku nauczanie gry w szachy wprowadzono już na początku lat dziewięćdziesiątych. Obecnie w Podlaskiem w kilkunastu szkołach w wybranych klasach dzieci poznają grę w szachy.

— Podczas gry, gdy dziecko jest zaangażowane i przedstawia w myślach figury - rozbudza swoje zdolności twórcze, a to z kolei wpływa korzystnie na wyobraźnię i fantazję młodego człowieka. Mnogość kombinacji i planów na 64 polach szachownicy zmusza do logicznego myślenia — podkreśla Kamila Klimaszewska, przed laty jedna z czołowych szachistek w kraju, absolwentka Podyplomowego Studium Trenerów Szachowych AWF w Warszawie. W Białymstoku od 20 lat prowadzi Sekcję Szachową w Młodzieżowym Domy Kultury. — Gra w szachy wpływa na rozwój dziecka, ma przełożenie w życiu dorosłym i powinna znaleźć się w programach nauczania w możliwie największej ilości szkół — zaznacza.

=================

--- Konkurs drabinkowy --- zadanie nr.20

2

Mat w 2 posunieciach --- #2 ---- diagram nr.2 -- pozycja po 1 pos. 1. Wd7 gr. Hd5#

Rozwiazanie :
1. Wd7 ---- grozi -- 2. Hd5 --- mat
1. ... Gxd7 ------- 2. Hxg2 --- mat
1. ... Sxd7 ------ 2. Hxa8 ---- mat
1. ... Kxd7 ----- 2. Sd3-e5 -- mat
1. ... Sxb6 ---- 2. Sc4-e5 -- mat
1. ... Ge6 ---- 2. Hxe6 ----- mat
1. ... Sc7 --- 2. Wxc7 ----- mat

Wypisywanie pelnego rozwiazania ma taka zalete , ze szachista poznaje na pamiec cala szachownice , oraz pozycje zadania szachowego na kilka tygodni a czasem pamieta ja nawet kilka lat.

===============

-- Koncentracja umysłu

Jedną z pierwszych szkół w kraju w których powstały klasy szachowe była podstawówka w Kartuzach na Kaszubach. Dyrekcję placówki przekonały do tego bardzo dobre wyniki w nauce uczniów grających w klubie szachowym. Podobnie było w Zespole Szkół w Zamościu, gdzie cztery lata temu wprowadzono szachy do planu zajęć. W gminie Czarna pod Dębicą już we wszystkich podstawówkach dzieci uczą się królewskiej gry. — Udało nam się pozyskać pieniądze z Unii Europejskiej i przez cały rok dzieci uczyły się gry w szachy przez cztery godziny tygodniowo — mówi dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Przeworsku Bogdan Sebzda. Szkoła chce prowadzić zajęcia szachowe nawet, jak nie uzyska pieniędzy na kolejny program szachowy.

— Szachy to przede wszystkim koncentracja umysłu tak bardzo potrzebna w matematyce. Rozwijają myślenie twórcze, wymuszają zastanowienie się nim cokolwiek się zrobi — zaznacza dyrektor Sebzda. Projekt inicjatywy ustawodawczej przewiduje kilka rozwiązać obowiązkowej nauki gry w szachy. Najprostszy ma zobowiązać nauczycieli klas I-III szkół podstawowych, by nauczyli uczniów gry w
szachy. Możliwe jest też wprowadzenie przedmiotu szachy z określoną liczbą godzin. Proponuje się jedną godzinę tygodniowo przez rok. Innym rozwiązaniem może być wprowadzenie szkolnych kursów nauki gry w szachy, na przykład trwających sześć miesięcy po dwie godziny z obowiązkowym ich zaliczeniem przez uczniów.

---------==

Koniki matuja

Autor zadania W. Korolkow 1937

Biale zaczynaja i wygrywaja

1. Sf4 + ------ Kh6
2. g8=S + ---- Kh7
3. Sg8-Sf6+ --- Kh6
4. Sxg4+ ------- Kh7
5. Se8-f6 + ----- Kg7
6. Se6+ ---------- Kf7
7. d8=S+ --------- Ke7
8. c8=Skoczek ---- mat [diagram nizej]

Diagram z pozycja matowa jest obowiazkowy... Kiedys "Szachista" tak
reklamowal szachy --
- dzis nie ma komu pokazywac diagramow z pozycjami matowymi!

========

wladek

-----------------

Szachy do szkol

Instruktor Szachowy

KURS NA INSTRUKTORA SZACHOWEGO
Data utworzenia: 2010-11-25 | Autor: Piotr Murdzia | Odsłon: 302
Wstępny komunikat.

W związku z planowaną przez Polski Związek Szachowy organizacją kursu na instruktora szachowego zwracamy się do Państwa o nadsyłanie wstępnych deklaracji swojego udziału w kursie. Pozwoli nam to dokładniej zorientować się w zapotrzebowaniu środowiska podwyższaniem swoich kwalifikacji zawodowych, a jednocześnie oszacować koszty całego przedsięwzięcia.

Miejsce i termin planowanego kursu:
Warszawa, II kwartał 2011 roku

Orientacyjny koszt udziału (część ogólna i specjalistyczna)
2 000,00 zł. (Zakwaterowanie i wyżywienie na własną rękę)
PZSzach dołoży wszelkich starań, aby koszt uczestnictwa uległ zmniejszeniu, jednak w dużej mierze zależeć to będzie od liczby zgłoszeń.

W myśl nowego projektu rozporządzenia Ministra Sportu i Turystyki w sprawie szczegółowych warunków uzyskiwania kwalifikacji zawodowych w sporcie (czytaj projekt rozporządzenia) ulec zmianie mają dotychczasowe zasady ubiegania się do Ministra Sportu o zgodę na przeprowadzanie kursów na trenera i instruktora.

Z projektu wynika, że ulegnie zmiana ilości godzin części ogólnej (z 70 na 100) oraz specjalistycznej (z 80 na 150). Skutkować to będzie znaczącym wydłużeniem kursu (części ogólnej i specjalistycznej łącznie) o 10 dni. Spowoduje to naturalnie wzrost kosztów dla wszystkich zainteresowanych stron kursu.

Dane kontaktowe:
Szef Wyszkolenia
Piotr Murdzia
tel.: +48 664 161 795
[link widoczny dla zalogowanych]

----------------------------------------
Jak obowiazki spoczywaja na "Instruktorze Szachowym?
-------
Czy instruktor Szachowy musi rozumiec szachy?
To jest zasadnicze pytanie?
--------------------------------

[link widoczny dla zalogowanych]
-------------------
"Krótka analiza inicjatywy: szachy do szkół"

Kiedy usłyszałem o pomyśle wprowadzenia szachów do szkół początkowo, jak chyba każdy szachista, ucieszyłem się. Na jednym z turniejów złożyłem podpis "za" w tej sprawie, nie zastanawiając specjalnie czy dobrze robię i oczekiwałem dalszych wydarzeń z tym związanych. W międzyczasie pracowałem w pewnej szkole, w której prowadzone były zajęcia szachowe - coś przypominającego kółko zainteresowań. Prowadziła je bardzo miła pani bibliotekarka, wielka miłośniczka szachów, a na zajęcia do niej chodziło 7 dzieci. Po dłuższej rozmowie zapytała mnie nieśmiało, czy nie wyjaśniłbym jej, bo nie jest do końca pewna, czy można wykonać ten tajemniczy, równoczesny ruch królem i wieżą zwany roszadą, gdy wieża stanie na polu atakowanym? W tym momencie uświadomiłem sobie, jak wyglądałyby zajęcia szachowe w większości szkół w Polsce, gdyby ustawa przeszła. Fakty przedstawiają się tak, że zarejestrowanych jako szkoleniowców w centralnym rejestrze szachistów jest około 300 osób. Tych z wykształceniem pedagogicznym, którzy coś słyszeli o metodyce nauczania początkowego, mających pewne pojęcie jak uczyć jest jak na lekarstwo. Chciałbym, aby ktoś mi spróbował wyjaśnić, kto miałby w tylu szkołach podstawowych uczyć szachów? Wyglądałoby to w większości przypadków tak, że dyrektorzy szkół "delegowaliby" na kursy instruktorskie swoich nauczycieli, a ci mający do szachów stosunek nader obojętny mieliby w przyszłości zaciekawiać tą grą dzieci oraz młodzież. Owe szkolenia byłyby dla wielu z nich kolejnym "wymysłem" dyrektora szkoły. W całej inicjatywie "szachy do szkół" wszystko dzieje się na odwrót. Aby udało się coś takiego zrealizować, należałoby już na samym początku mieć niezwykle szeroką kadrę instruktorską, zastęp prawdziwych pasjonatów Królewskiej Gry, by zajęcia były interesujące i prowadzone na wysokim poziomie. Chcemy szachy w szkołach a nie zastanawiamy się jak wygląda rzeczywistość w wielu kołach szachowych czy klubach. Wypadałoby w tym miejscu zakrzyknąć paradoksalne: "Szachy do klubów szachowych"! W wielu sekcjach zajęcia wyglądają tak, że od ich początku do samego końca grane są (za przyzwoleniem prowadzącego) bardzo szkodliwe dla rozwoju młodego szachisty partie błyskawiczne. Gdy zaszedłem do jednego z klubów "trener" ostatecznie zgodził się, abym pokazał jakąś interesująca analizę, czy końcówkę.
=======================
Dlaczego warto grać w szachy?

Wartości dydaktyczne i wychowawcze szachów: Szachy to gra niezwykle wartościowa, ponieważ stanowi specyficzną kombinację sportu, naukowego myślenia i elementów sztuki. Taki rodzaj intelektualnej aktywności pozytywnie wpływa nie tylko na rozwój umysłowy, ale także osobowościowy. Dlatego obecnie gry w szachy uczy się już dzieci w wieku przedszkolnym. Szachy stanowią doskonałe narzędzie, służące do rozwijania pozytywnych cech i umiejętności dzieci. Gra w szachy doskonali pamięć i uwagę, rozwija zdolność koncentracji, logicznego myślenia. Wpływa również na rozwijanie pozytywnych cech i postaw takich jak obiektywizm, tolerancja, wytrwałość w dążeniu do celu.

Korzyści wynikające z umiejętności gry w szachy:

rozwijają zdolności matematyczne
rozwijająlogiczne myślenie
rozwijają komunikację
umiejętność podejmowania decyzji
umiejętność rozwiązywania problemów
kreują intelekt
wyrabiają zmysł obserwacji
rozwijają pamięć
uczą szacunku i poszanowania rywala
dają pewność siebie
uczą odpowiedzialności
rozwijają wyobraźnię
rozwijają kreatywność
rozwijają koncentrację
uczą dyscypliny
uczą determinacji
uczą systematyczności, pilności
uczą cierpliwości
uczą zaangażowania
dodają odwagi
uczą planowania
uczą prawidłowego oceniania sytuacji
uczą uczciwego współzawodnictwa
wyrabiają umiejętność osiągania wyznaczonych celów
rozwijają umiejętność nauki na własnych błędach
uczą strategicznego myślenia
uczą radzić sobie z niepowodzeniami
rozwijają umiejętność czytania ze zrozumieniem

Wartości edukacyjnych szachów: nauka gry w szachy sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dziecka - kształci pamięć, umiejętność abstrakcyjnego i logicznego myślenia, rozwija wyobraźnię przestrzenną. Wpływa na rozwój intelektu, zwiększa aktywność umysłową, rozbudza twórcze zdolności. Młody adept "królewskiej gry" staje się bardziej cierpliwy, wytrwały i w pełni panuje nad sobą. Wykształcone w ten sposób cechy umysłu i charakteru objawiają się nie tylko przy szachownicy. Efekty widać już we wczesnej edukacji dziecka. Objawia się to umiejętnością koncentracji nad zagadnieniem, łatwością zapamiętania szczegółów czy szybkości w dotarciu do prawidłowego rozwiązania problemu. Szachy to nie tylko wyrafinowana rozrywka intelektualna, ale także ogromna inwestycja w umysł dziecka.

Cytaty pochodza ze strony z Kalisza
[link widoczny dla zalogowanych]

_2

Nauka matowania Krola -- 1. Sf5! f6 2. Sg3 f5 3. Wh4 f4 4. Wd1 f4xg3 5.Gg1 g2 mat
--- plan jest wykonany...bialy otrzymal upragnionego mata

Spoglądano na mnie nieco podejrzliwie: zakłóciłem po prostu zajęcia, czy raczej maraton blitza. Oczywiście nie jest tak w każdym przypadku, jest wiele silnych klubów posiadających dobrych trenerów, którzy kochają to co robią, ale ileż jest takich gdzie ma miejsce to, co przedstawiłem powyżej. Jeśli chcemy aby w przyszłości szachy stały się powszechne w szkołach, czeka nas ogromna praca w klubach. Kluby powinny pracować nad atrakcyjnościa zajęć. Tutaj każdy szczegół jest ważny! Nawet wygląd sali wystylizowany na "szachowe królestwo" pozwoli przyciągnąć dzieci, które uwielbiają tego typu niezwykłości! Aby szachy mogły się kiedyś znaleźć w każdej szkole podstawowej, na początku kluby muszą być na tyle silne, aby docierać do większej liczby dzieci i stać się bardziej konkurencyjnymi wobec innych dyscyplin. W moim mieście nie ma klubu szachowego z prawdziwego zdarzenia (Sosnowiec liczy około 220tys.mieszkańców). Szachy przegrywają z piłką nożną w przedbiegach i szanse pozyskania jakiegoś wsparcia na rozpoczęcie działalności są minimalne. Same chęci i pasja wystarczają tylko do czasu. Zapraszam wszystkich czytelników do polemiki. Przedstawiłem mój punkt widzenia, ale byłoby wskazanym skomentowanie i przedstawienie swoich poglądów na temat popularyzacji szachów, oraz tej według mnie przedwczesnej i zupełnie nie przygotowanej akcji: "szachy do szkół".
Autor: Cukiertort o 17:25
---------------------------------------
Ten komentarz mi sie najlepiej podobal . ponizej.

I tu trzeba edukować nie tylko dzieci i młodzież ale przede wszystkim dorosłych !!!
===
Gdansk

Edukacje szachowa dla doroslych rozpoczal bym od tych diagramow szachowych...
przeznaczonych dla doroslych.

==

-Lekcje Szachow - matowanie Hetmanem

Autor: P.Sola (1935 r.)

1___2

----------------- diagram nr.1 ------------------ diagram nr.2 --------
Mat w 2 posunieciach > #2 -1.Gd6!--- 1.Gxd6! Kxd6 2.Hd3 mat diagram nr.2

-------- siatki matowe -------------- siatki matowe ------------ siatki matowe-----

_4

_5

--------- diagram nr.3 ------------- diagram nr.4 ------------ diagram nr.5 -----------
1.Gxd6 Wb8 2.Hc6 mat ------ 1.Gxd6 Wxd6 2.Hxf7 mat ---- 1.Gxd6 Gxd6 2.Hf5 mat
Pozycje matowe

Autor: P.Sola (1935 r.)
Rozwiazanie: 1. Gxd6! grozi mat > [2. Wcd8#]
1. ... Kxd6 2. Hd3#
1. ... Wb8 2. Hc6 mat > diagram nr.3
1. ... Wxd6 2. Hxf7#
1. ... Gxd6 2. Hf5 mat > diagram nr.5

===

Do tych lekcji szachowych nie ma potrzeby miec ksiazek szachowych , zegarow szachowych , klubu szachowego. sponsorow i.t d.
Jesli mamy komputer to znaczy mamy wszystko... mamy szachy.

===

Autor : Robert Lincoln [USA]
Mat w 2 posunieciach > #2
Diagram nr.1> Mat w 2 pos. > Diagram nr.2 pozycja po wstepie 1.Hf7-b7

_2

_3

-----------------------------------

_5

_6

Cztery siatki matowe > widoczne na diagramach szachowych
Siatki matowe , to diagramy nr.3 .> Nr.4 > nr.5 > nr.6

Autor Robert Lincoln [USA]
Rozwiazanie: 1. Hb7! tempo
1. ... c2 2. Wa3#
1. ... Kc2 2. Hxb1#
1. ... Ga2 2. O-O-O#
1. ... Gc2 2. Hd5#

Dwuchodowka > #2 oraz pozycje matowe

_2

_3

Mat w 2 posunieciach _ 5 roz.-1.Ha1 Kh2 2.Hh8 mat---1.Hb1 Kh2 2.Hh7 mat

_5

_6

----1.Hc1 Kh2 2.Hh6 mat------1.Kf4 Kh2 2.Hh5 mat- ----1.He1 Kh2 2.Hh4 mat--

Diagramy z siatkami matowymi duzo wyjasniaja dla szachistow poczatkujacych...
rozwiazania pod diagramami , sa rowniez praktyczne i we wszech miar polecane.
==[/quote]

Kompozycje szachowe > Werner Speckmann __zadania znajduja sie w "Chess" Laszlo Polgar

_2

_3

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2
----------------------------------------

_5

_6

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2

Rozwiazania ubogie ( skromne )
nr.1. > Goniec gra __Gg4 [szach]
nr.2. > Krol gra __Kg8!
Nr.3. > Krol gra___Kg4!
Nr.4. > Wieza gra__Wc8-a8!
Nr.5. > Krol gra_________1.Kg5 !!
nr.6. > Goniec gra__1.Gd1!!

Pelne rozwiazania mozna zobaczyc pod tym linkiem >
[link widoczny dla zalogowanych]
przedzial z zadaniami od > 2840 do 2902 > Werner Speckmann.
=--------------------

wladek

-----
Propaganda szachow!

Mat w 2 posunieciach -- #2 --

Rozwiazanie
1. Ga3 Kb1 -- 2. Kd2 mat
1. Ga3 -- c5 --- 2. 0-0 mala roszada -- mat

Mat powstal po takich posunieciach :
1. Ga3 -- c5 --- 2. 0-0 ( mala roszada)-- mat

---------------
Promowany Skoczek matuje...

1---2

Mat w 1 posunieciu --- #1 --------- Rozwiazanie -- 1. e8= Skoczek -- mat

------

W Armenii inwestują w Aronianów, w Polsce – w puste boiska

Tylko niecałe pięćset tysięcy dolarów będzie kosztowało wprowadzenie do klas młodszych szkół podstawowych nauki gry w szachy w Armenii. Program wprowadzony będzie już od przyszłego roku szkolnego. Ormiański rząd wyda także ponad milion dolarów na dostosowanie ławek szkolnych i krzesełek go gry w szachy. Jest to ważny problem. Wie to każdy, kto w polskiej szkole organizował turniej. Standardowe ławki są po prosu kilkanaście centymetrów za wąskie i grające dzieci nie mają gdzie oprzeć łokci, nie mówiąc już o możliwości zapisywania partii.

W Polsce za astronomiczne pieniądze buduje się Orliki (nie żebym był przeciwny), które świecą pustkami. Nie ma pieniędzy na trenerów a dzieci nie mogą tam przebywać bez nadzoru. Na moim osiedlu są dwa. Często tamtędy przechodzę i widzę. Litość bierze, bo za kilka lat wszystko zardzewieje i pieniądze zostaną wyrzucone w … boisko. I do tego ileś tam stadionów, które po Euro 2012 ktoś przerobi na bazary. Jakie to nasze, polskie!
----------------
Gra w szachy przygotowuje do dorosłości

Katarzyna Poznańska

Z Katarzyną Poznańską, trenerką dzieci w Klubie Szachowym Polonia Wrocław, rozmawia Marta Gołębiowska

Armenia wprowadza szachy do szkół. Będzie to obowiązkowy przedmiot w podstawówkach. Warto wprowadzić taką zmianę w Polsce?

Zdecydowanie tak. Dzieci, które grają w szachy, lepiej się uczą, bo poprawia się u nich logiczne myślenie i wyobraźnia. Ale szachy rozwijają nie tylko inteligencję, ale też pożądane cechy osobowości. Uczyłam przedszkolaka z zespołem nadpobudliwości ruchowej (ADHD), którego szachy niewiarygodnie uspokoiły. Ta gra potrafi działać terapeutycznie.

Jakie zmiany obserwuje Pani w osobowości swoich podopiecznych?
Stają się bardziej cierpliwi, opanowani, uczą się podejmowania przemyślanych decyzji. Nie są impulsywni.

Poprawia się ich zdolność koncentracji i radzenia sobie z porażkami. Te dzieci potrafią przegrywać, czyli ponosić odpowiedzialność za swoje decyzje. Szachy wyciszają, bo gra się w nie w milczeniu. Natomiast szachy błyskawiczne uczą szybkiego myślenia i intuicyjnego podejmowania decyzji.

Wiele osób dziwi fakt, że szachy to dyscyplina sportowa. Przecież zawodnicy siedzą przy szachownicy.

Bo ludzie nie zdają sobie sprawy, jak duży jest to wysiłek nie tylko umysłu, ale też ciała. Partia szachów klasycznych potrafi trwać nawet 6 godzin. Do wytrzymania tak intensywnego stresu trzeba być w świetnej kondycji fizycznej. Dlatego nasi zawodnicy stosują zasady zdrowego trybu życia - mądrą dietę, odpowiednią ilość snu i regularną aktywność fizyczną.

Chodzi o możliwość koncentracji przez kilka godzin czy odporność na zmęczenie?
O obie te cechy. Praca umysłowa wymaga zwiększonego poboru tlenu, a sport poprawia pojemność płuc. Powszechnie wiadomo, że ciało i umysł wpływają na siebie nawzajem. Człowiek jest systemem.

Szachy to trudna gra. Łatwo ją nauczyć dzieci?
Dzieci bez trudu przyswajają podstawy, ale potem zaczynają się kłopoty. Nie każdy młody człowiek jest w stanie im podołać. Ważną rolę pełnią tu także rodzice, którzy, dodatkowo wspierając dziecko w rozumieniu gry, umożliwiają mu rozwój. Uczymy zawodników w wieku od 4 do 18 lat. Sama gram już od 21 lat i widzę u siebie pozytywne zmiany. Polecam to każdemu.

Na jakich zasadach działa Klub Szachowy Polonia Wrocław?
Sezon rusza we wrześniu i kończy się w czerwcu. Nasi zawodnicy ćwiczą w salach przy ulicy Wita Stwosza w trzech grupach zaawansowania: początkującej (dla najmłodszych dzieci), średniozaawansowanej (która zaczyna brać udział w turniejach) i zaawansowanej (drużyny rywalizujące na poziomie ogólnopolskim). Rodzice opłacają dzieciom roczne członkostwo. Mamy też kadrę seniorów.

Miesięczny koszt uczestnictwa w zajęciach to 10-20 złotych.
----------

wladek

------------

Szachy do szkol

Instruktor Szachowy

KURS NA INSTRUKTORA SZACHOWEGO
Data utworzenia: 2010-11-25 | Autor: Piotr Murdzia | Odsłon: 302
Wstępny komunikat.

W związku z planowaną przez Polski Związek Szachowy organizacją kursu na instruktora szachowego zwracamy się do Państwa o nadsyłanie wstępnych deklaracji swojego udziału w kursie. Pozwoli nam to dokładniej zorientować się w zapotrzebowaniu środowiska podwyższaniem swoich kwalifikacji zawodowych, a jednocześnie oszacować koszty całego przedsięwzięcia.

Miejsce i termin planowanego kursu:
Warszawa, II kwartał 2011 roku

Orientacyjny koszt udziału (część ogólna i specjalistyczna)
2 000,00 zł. (Zakwaterowanie i wyżywienie na własną rękę)
PZSzach dołoży wszelkich starań, aby koszt uczestnictwa uległ zmniejszeniu, jednak w dużej mierze zależeć to będzie od liczby zgłoszeń.

W myśl nowego projektu rozporządzenia Ministra Sportu i Turystyki w sprawie szczegółowych warunków uzyskiwania kwalifikacji zawodowych w sporcie (czytaj projekt rozporządzenia) ulec zmianie mają dotychczasowe zasady ubiegania się do Ministra Sportu o zgodę na przeprowadzanie kursów na trenera i instruktora.

Z projektu wynika, że ulegnie zmiana ilości godzin części ogólnej (z 70 na 100) oraz specjalistycznej (z 80 na 150). Skutkować to będzie znaczącym wydłużeniem kursu (części ogólnej i specjalistycznej łącznie) o 10 dni. Spowoduje to naturalnie wzrost kosztów dla wszystkich zainteresowanych stron kursu.

Dane kontaktowe:
Szef Wyszkolenia
Piotr Murdzia
tel.: +48 664 161 795
[link widoczny dla zalogowanych]

----------------------------------------
Jak obowiazki spoczywaja na "Instruktorze Szachowym?
-------
Czy instruktor Szachowy musi rozumiec szachy?
To jest zasadnicze pytanie?
---------------------------------

[link widoczny dla zalogowanych]
-------------------
"Krótka analiza inicjatywy: szachy do szkół"

Kiedy usłyszałem o pomyśle wprowadzenia szachów do szkół początkowo, jak chyba każdy szachista, ucieszyłem się. Na jednym z turniejów złożyłem podpis "za" w tej sprawie, nie zastanawiając specjalnie czy dobrze robię i oczekiwałem dalszych wydarzeń z tym związanych. W międzyczasie pracowałem w pewnej szkole, w której prowadzone były zajęcia szachowe - coś przypominającego kółko zainteresowań. Prowadziła je bardzo miła pani bibliotekarka, wielka miłośniczka szachów, a na zajęcia do niej chodziło 7 dzieci. Po dłuższej rozmowie zapytała mnie nieśmiało, czy nie wyjaśniłbym jej, bo nie jest do końca pewna, czy można wykonać ten tajemniczy, równoczesny ruch królem i wieżą zwany roszadą, gdy wieża stanie na polu atakowanym? W tym momencie uświadomiłem sobie, jak wyglądałyby zajęcia szachowe w większości szkół w Polsce, gdyby ustawa przeszła. Fakty przedstawiają się tak, że zarejestrowanych jako szkoleniowców w centralnym rejestrze szachistów jest około 300 osób. Tych z wykształceniem pedagogicznym, którzy coś słyszeli o metodyce nauczania początkowego, mających pewne pojęcie jak uczyć jest jak na lekarstwo. Chciałbym, aby ktoś mi spróbował wyjaśnić, kto miałby w tylu szkołach podstawowych uczyć szachów? Wyglądałoby to w większości przypadków tak, że dyrektorzy szkół "delegowaliby" na kursy instruktorskie swoich nauczycieli, a ci mający do szachów stosunek nader obojętny mieliby w przyszłości zaciekawiać tą grą dzieci oraz młodzież. Owe szkolenia byłyby dla wielu z nich kolejnym "wymysłem" dyrektora szkoły. W całej inicjatywie "szachy do szkół" wszystko dzieje się na odwrót. Aby udało się coś takiego zrealizować, należałoby już na samym początku mieć niezwykle szeroką kadrę instruktorską, zastęp prawdziwych pasjonatów Królewskiej Gry, by zajęcia były interesujące i prowadzone na wysokim poziomie. Chcemy szachy w szkołach a nie zastanawiamy się jak wygląda rzeczywistość w wielu kołach szachowych czy klubach. Wypadałoby w tym miejscu zakrzyknąć paradoksalne: "Szachy do klubów szachowych"! W wielu sekcjach zajęcia wyglądają tak, że od ich początku do samego końca grane są (za przyzwoleniem prowadzącego) bardzo szkodliwe dla rozwoju młodego szachisty partie błyskawiczne. Gdy zaszedłem do jednego z klubów "trener" ostatecznie zgodził się, abym pokazał jakąś interesująca analizę, czy końcówkę.
=======================
Dlaczego warto grać w szachy?

Wartości dydaktyczne i wychowawcze szachów: Szachy to gra niezwykle wartościowa, ponieważ stanowi specyficzną kombinację sportu, naukowego myślenia i elementów sztuki. Taki rodzaj intelektualnej aktywności pozytywnie wpływa nie tylko na rozwój umysłowy, ale także osobowościowy. Dlatego obecnie gry w szachy uczy się już dzieci w wieku przedszkolnym. Szachy stanowią doskonałe narzędzie, służące do rozwijania pozytywnych cech i umiejętności dzieci. Gra w szachy doskonali pamięć i uwagę, rozwija zdolność koncentracji, logicznego myślenia. Wpływa również na rozwijanie pozytywnych cech i postaw takich jak obiektywizm, tolerancja, wytrwałość w dążeniu do celu.

Korzyści wynikające z umiejętności gry w szachy:

rozwijają zdolności matematyczne
rozwijająlogiczne myślenie
rozwijają komunikację
umiejętność podejmowania decyzji
umiejętność rozwiązywania problemów
kreują intelekt
wyrabiają zmysł obserwacji
rozwijają pamięć
uczą szacunku i poszanowania rywala
dają pewność siebie
uczą odpowiedzialności
rozwijają wyobraźnię
rozwijają kreatywność
rozwijają koncentrację
uczą dyscypliny
uczą determinacji
uczą systematyczności, pilności
uczą cierpliwości
uczą zaangażowania
dodają odwagi
uczą planowania
uczą prawidłowego oceniania sytuacji
uczą uczciwego współzawodnictwa
wyrabiają umiejętność osiągania wyznaczonych celów
rozwijają umiejętność nauki na własnych błędach
uczą strategicznego myślenia
uczą radzić sobie z niepowodzeniami
rozwijają umiejętność czytania ze zrozumieniem

Wartości edukacyjnych szachów: nauka gry w szachy sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dziecka - kształci pamięć, umiejętność abstrakcyjnego i logicznego myślenia, rozwija wyobraźnię przestrzenną. Wpływa na rozwój intelektu, zwiększa aktywność umysłową, rozbudza twórcze zdolności. Młody adept "królewskiej gry" staje się bardziej cierpliwy, wytrwały i w pełni panuje nad sobą. Wykształcone w ten sposób cechy umysłu i charakteru objawiają się nie tylko przy szachownicy. Efekty widać już we wczesnej edukacji dziecka. Objawia się to umiejętnością koncentracji nad zagadnieniem, łatwością zapamiętania szczegółów czy szybkości w dotarciu do prawidłowego rozwiązania problemu. Szachy to nie tylko wyrafinowana rozrywka intelektualna, ale także ogromna inwestycja w umysł dziecka.

Cytaty pochodza ze strony z Kalisza
[link widoczny dla zalogowanych]

_2

Nauka matowania Krola -- 1. Sf5! f6 2. Sg3 f5 3. Wh4 f4 4. Wd1 f4xg3 5.Gg1 g2 mat
--- plan jest wykonany...bialy otrzymal upragnionego mata

Spoglądano na mnie nieco podejrzliwie: zakłóciłem po prostu zajęcia, czy raczej maraton blitza. Oczywiście nie jest tak w każdym przypadku, jest wiele silnych klubów posiadających dobrych trenerów, którzy kochają to co robią, ale ileż jest takich gdzie ma miejsce to, co przedstawiłem powyżej. Jeśli chcemy aby w przyszłości szachy stały się powszechne w szkołach, czeka nas ogromna praca w klubach. Kluby powinny pracować nad atrakcyjnościa zajęć. Tutaj każdy szczegół jest ważny! Nawet wygląd sali wystylizowany na "szachowe królestwo" pozwoli przyciągnąć dzieci, które uwielbiają tego typu niezwykłości! Aby szachy mogły się kiedyś znaleźć w każdej szkole podstawowej, na początku kluby muszą być na tyle silne, aby docierać do większej liczby dzieci i stać się bardziej konkurencyjnymi wobec innych dyscyplin. W moim mieście nie ma klubu szachowego z prawdziwego zdarzenia (Sosnowiec liczy około 220tys.mieszkańców). Szachy przegrywają z piłką nożną w przedbiegach i szanse pozyskania jakiegoś wsparcia na rozpoczęcie działalności są minimalne. Same chęci i pasja wystarczają tylko do czasu. Zapraszam wszystkich czytelników do polemiki. Przedstawiłem mój punkt widzenia, ale byłoby wskazanym skomentowanie i przedstawienie swoich poglądów na temat popularyzacji szachów, oraz tej według mnie przedwczesnej i zupełnie nie przygotowanej akcji: "szachy do szkół".
Autor: Cukiertort o 17:25
---------------------------------------
Ten komentarz mi sie najlepiej podobal . ponizej.

I tu trzeba edukować nie tylko dzieci i młodzież ale przede wszystkim dorosłych !!!
===
Gdansk

Edukacje szachowa dla doroslych rozpoczal bym od tych diagramow szachowych...
przeznaczonych dla doroslych.

==

-Lekcje Szachow - matowanie Hetmanem

Autor: P.Sola (1935 r.)

1___2

----------------- diagram nr.1 ------------------ diagram nr.2 --------
Mat w 2 posunieciach > #2 -1.Gd6!--- 1.Gxd6! Kxd6 2.Hd3 mat diagram nr.2

-------- siatki matowe -------------- siatki matowe ------------ siatki matowe-----

_4

_5

--------- diagram nr.3 ------------- diagram nr.4 ------------ diagram nr.5 -----------
1.Gxd6 Wb8 2.Hc6 mat ------ 1.Gxd6 Wxd6 2.Hxf7 mat ---- 1.Gxd6 Gxd6 2.Hf5 mat
Pozycje matowe

Autor: P.Sola (1935 r.)
Rozwiazanie: 1. Gxd6! grozi mat > [2. Wcd8#]
1. ... Kxd6 2. Hd3#
1. ... Wb8 2. Hc6 mat > diagram nr.3
1. ... Wxd6 2. Hxf7#
1. ... Gxd6 2. Hf5 mat > diagram nr.5

===

Do tych lekcji szachowych nie ma potrzeby miec ksiazek szachowych , zegarow szachowych , klubu szachowego. sponsorow i.t d.
Jesli mamy komputer to znaczy mamy wszystko... mamy szachy.

===

Autor : Robert Lincoln [USA]
Mat w 2 posunieciach > #2
Diagram nr.1> Mat w 2 pos. > Diagram nr.2 pozycja po wstepie 1.Hf7-b7

_2

_3

-----------------------------------

_5

_6

Cztery siatki matowe > widoczne na diagramach szachowych
Siatki matowe , to diagramy nr.3 .> Nr.4 > nr.5 > nr.6

Autor Robert Lincoln [USA]
Rozwiazanie: 1. Hb7! tempo
1. ... c2 2. Wa3#
1. ... Kc2 2. Hxb1#
1. ... Ga2 2. O-O-O#
1. ... Gc2 2. Hd5#

Dwuchodowka > #2 oraz pozycje matowe

_2

_3

Mat w 2 posunieciach _ 5 roz.-1.Ha1 Kh2 2.Hh8 mat---1.Hb1 Kh2 2.Hh7 mat

_5

_6

----1.Hc1 Kh2 2.Hh6 mat------1.Kf4 Kh2 2.Hh5 mat- ----1.He1 Kh2 2.Hh4 mat--

Diagramy z siatkami matowymi duzo wyjasniaja dla szachistow poczatkujacych...
rozwiazania pod diagramami , sa rowniez praktyczne i we wszech miar polecane.
==[/quote]

Kompozycje szachowe > Werner Speckmann __zadania znajduja sie w "Chess" Laszlo Polgar

_2

_3

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2
----------------------------------------

_5

_6

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2

Rozwiazania ubogie ( skromne )
nr.1. > Goniec gra __Gg4 [szach]
nr.2. > Krol gra __Kg8!
Nr.3. > Krol gra___Kg4!
Nr.4. > Wieza gra__Wc8-a8!
Nr.5. > Krol gra_________1.Kg5 !!
nr.6. > Goniec gra__1.Gd1!!

Pelne rozwiazania mozna zobaczyc pod tym linkiem >
[link widoczny dla zalogowanych]
przedzial z zadaniami od > 2840 do 2902 > Werner Speckmann.
=

wladek

-----
Propaganda szachow!

Mat w 2 posunieciach -- #2 --

Rozwiazanie
1. Ga3 Kb1 -- 2. Kd2 mat
1. Ga3 -- c5 --- 2. 0-0 mala roszada -- mat

Mat powstal po takich posunieciach :
1. Ga3 -- c5 --- 2. 0-0 ( mala roszada)-- mat

---------------
Promowany Skoczek matuje...

1---2

Mat w 1 posunieciu --- #1 --------- Rozwiazanie -- 1. e8= Skoczek -- mat

------

W Armenii inwestują w Aronianów, w Polsce – w puste boiska

Tylko niecałe pięćset tysięcy dolarów będzie kosztowało wprowadzenie do klas młodszych szkół podstawowych nauki gry w szachy w Armenii. Program wprowadzony będzie już od przyszłego roku szkolnego. Ormiański rząd wyda także ponad milion dolarów na dostosowanie ławek szkolnych i krzesełek go gry w szachy. Jest to ważny problem. Wie to każdy, kto w polskiej szkole organizował turniej. Standardowe ławki są po prosu kilkanaście centymetrów za wąskie i grające dzieci nie mają gdzie oprzeć łokci, nie mówiąc już o możliwości zapisywania partii.

W Polsce za astronomiczne pieniądze buduje się Orliki (nie żebym był przeciwny), które świecą pustkami. Nie ma pieniędzy na trenerów a dzieci nie mogą tam przebywać bez nadzoru. Na moim osiedlu są dwa. Często tamtędy przechodzę i widzę. Litość bierze, bo za kilka lat wszystko zardzewieje i pieniądze zostaną wyrzucone w … boisko. I do tego ileś tam stadionów, które po Euro 2012 ktoś przerobi na bazary. Jakie to nasze, polskie!
----------------
Gra w szachy przygotowuje do dorosłości

Katarzyna Poznańska

Z Katarzyną Poznańską, trenerką dzieci w Klubie Szachowym Polonia Wrocław, rozmawia Marta Gołębiowska

Armenia wprowadza szachy do szkół. Będzie to obowiązkowy przedmiot w podstawówkach. Warto wprowadzić taką zmianę w Polsce?

Zdecydowanie tak. Dzieci, które grają w szachy, lepiej się uczą, bo poprawia się u nich logiczne myślenie i wyobraźnia. Ale szachy rozwijają nie tylko inteligencję, ale też pożądane cechy osobowości. Uczyłam przedszkolaka z zespołem nadpobudliwości ruchowej (ADHD), którego szachy niewiarygodnie uspokoiły. Ta gra potrafi działać terapeutycznie.

Jakie zmiany obserwuje Pani w osobowości swoich podopiecznych?
Stają się bardziej cierpliwi, opanowani, uczą się podejmowania przemyślanych decyzji. Nie są impulsywni.

Poprawia się ich zdolność koncentracji i radzenia sobie z porażkami. Te dzieci potrafią przegrywać, czyli ponosić odpowiedzialność za swoje decyzje. Szachy wyciszają, bo gra się w nie w milczeniu. Natomiast szachy błyskawiczne uczą szybkiego myślenia i intuicyjnego podejmowania decyzji.

Wiele osób dziwi fakt, że szachy to dyscyplina sportowa. Przecież zawodnicy siedzą przy szachownicy.

Bo ludzie nie zdają sobie sprawy, jak duży jest to wysiłek nie tylko umysłu, ale też ciała. Partia szachów klasycznych potrafi trwać nawet 6 godzin. Do wytrzymania tak intensywnego stresu trzeba być w świetnej kondycji fizycznej. Dlatego nasi zawodnicy stosują zasady zdrowego trybu życia - mądrą dietę, odpowiednią ilość snu i regularną aktywność fizyczną.

Chodzi o możliwość koncentracji przez kilka godzin czy odporność na zmęczenie?
O obie te cechy. Praca umysłowa wymaga zwiększonego poboru tlenu, a sport poprawia pojemność płuc. Powszechnie wiadomo, że ciało i umysł wpływają na siebie nawzajem. Człowiek jest systemem.

Szachy to trudna gra. Łatwo ją nauczyć dzieci?
Dzieci bez trudu przyswajają podstawy, ale potem zaczynają się kłopoty. Nie każdy młody człowiek jest w stanie im podołać. Ważną rolę pełnią tu także rodzice, którzy, dodatkowo wspierając dziecko w rozumieniu gry, umożliwiają mu rozwój. Uczymy zawodników w wieku od 4 do 18 lat. Sama gram już od 21 lat i widzę u siebie pozytywne zmiany. Polecam to każdemu.

Na jakich zasadach działa Klub Szachowy Polonia Wrocław?
Sezon rusza we wrześniu i kończy się w czerwcu. Nasi zawodnicy ćwiczą w salach przy ulicy Wita Stwosza w trzech grupach zaawansowania: początkującej (dla najmłodszych dzieci), średniozaawansowanej (która zaczyna brać udział w turniejach) i zaawansowanej (drużyny rywalizujące na poziomie ogólnopolskim). Rodzice opłacają dzieciom roczne członkostwo. Mamy też kadrę seniorów.

Miesięczny koszt uczestnictwa w zajęciach to 10-20 złotych.
--------

wladek

-------
czwartek, 5 maja 2011
" Relacja z II Międzynarodowej Konferencji Metodyczno - Szkoleniowej "Szachy w szkole" Kraków. 02.V.2011r."

Druga konferencja metodyczno - szkoleniowa "Szachy w szkole" odbyła się w tym roku w Krakowie. Wybór miejsca konferencji, na której spotkało się kilkudziesięciu pedagogów, instruktorów oraz trenerów szachów nie był przypadkowy, gdyż w tym samym czasie w Krakowie odbywają się Mistrzostwa Świata Szkół i wielu trenerów było "na miejscu" wraz ze swoimi podopiecznymi.
Początek konferencji związany był z dwoma wystąpieniami. Jako pierwszego , poproszono o głos Prezesa Małopolskiego Związku Szachowego Jana Kusinę, który w kilku słowach przywitał wszystkich zebranych i otwarł konferencję.

Aleksander Kostyev.

Jako drugi zabrał głos Przewodniczący Międzynarodowej Unii Szachów Szkolnych Aleksander Kostyev.
Pan Kostyev w swoim przemówieniu wygłoszonym w języku rosyjskim, opowiedział historię rozwoju inicjatywy "szachy do szkół", ukazując ewolucję samego pomysłu, sytuację obecną oraz możliwości i perspektywy dalszego rozwoju tej szczytnej idei.
Pierwsza prelekcja dotyczyła prawnych aspektów wprowadzenia szachów do szkół. Autor, Piotr Zieliński, przedstawił w skrócie najważniejsze zapisy ustawy o sporcie kwalifikowanym oraz ustawy o sporcie, która weszła w życie zimą zeszłego roku.

===============

Szachy do Polskich Szkol...

P. Zieliński omawia prawne aspekty
wprowadzenia szachów do szkół.

Następny, bardzo interesujący występ, należał do czołowego szkoleniowca w naszym kraju, mistrza międzynarodowego Jacka Bielczyka. Ten doświadczony trener to prawdziwa "kopalnia" wszelakiej wiedzy, nie tylko szachowej. Opowiadał o swoich koncepcjach trenerskich, które wprowadził w życie w słynącej na całą Polskę Szkole Podstawowej nr. 8 w Chrzanowie. Zdaniem trenera, w koncepcji "szachy w szkole" nie chodzi w żadnym wypadku o zrobienie z każdego dziecka mistrza szachowego, a raczej o zaznajomienie dzieci z szachami, jako częścią szeroko pojętej kultury. Nie każdy uczeń musi być zainteresowany naszą dyscypliną, dlatego należy tak wykładać szachy, aby niezainteresowanych choć trochę zaciekawić, a zainteresowanych zaciekawić jeszcze bardziej. Według pana Bielczyka, nie jest zbiegiem okoliczności fakt, że dzieci i młodzież z klas "szachowych" wygrywa tematyczne olimpiady oraz ma fantastyczne średnie ocen. Szachy wyzwalają ogromne pokłady intelektualnych możliwości u dzieci i młodzieży!

Jacek Bielczyk omawia sportowy wymiar szachów w szkole.

Kolejne wystąpienie autorstwa Anny Pyrek i Mirosława Matysiaka wywołało nie mniejsze zainteresowanie, gdyż dotyczyło szachów i ich wpływu na dzieci przewlekle chore, wymagające częstego hospitalizowania. Usłyszeliśmy niesamowitą historię "Mietka", cierpiącego na postępujący zanik mięśni. Otóż Mietek, dla którego częste pobyty w szpitalu są "normą", nauczył się pewnego razu grać w szachy, a te wciągnęły go tak bardzo, że stały się dla niego pasją życia. Mietek na specjalnie dostosowanym blacie, na którym trzymał laptop, rozgrywał przez internet dziesiątki partii, które potem analizował. W krótkim czasie szachy stały się dla Mietka "sposobem na życie" i dały mu tak wielki ładunek optymizmu, że zarażał nim wszystkich wokół, choć powinno być dokładnie na odwrót!

W przerwie uroczysty obiad dla uczestników konferencji.

Godnym uwagi był także wykład Pani Kamili Klimaszewskiej, animatorki życia szachowego w Białymstoku, która wzięła udział w projekcie "Nauczyciel XXI wieku". Pani Kamila naucza studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej przedmiotu: "Szachy - nowoczesne strategie rozwoju myślenia".

K. Klimaszewska - "szachy w doskonaleniu zawodowym nauczycieli"

Przemawiali także: Magdalena Zielińska - autorka podręcznika szachowego dla najmłodszych "Grajmy w Szachy", oraz Prezes Kujawsko - Pomorskiego Związku Szachowego Andrzej Michalski, który opowiedział o swoich doświadczeniach z wprowadzaniem szachów do szkół w Toruniu.

Kilka miesięcy temu napisałem dosć krytyczny artykuł na temat tej inicjatywy, w którym przestawiłem moje spojrzenie na tę koncepcję. I choć posypały się na moją głowę gromy za ten artykuł, to wszystkie tezy zawarte w mojej "Krótkiej analizie inicjatywy: szachy do szkół" znalazły swoje potwierdzenie. Całe przesłanie II konferencji obracało się wokół tego, że brak odpowiedniej kadry nauczycielskiej powoduje, że nie jest możliwe, przynajmniej narazie, wprowadzenie szachów do każdej szkoły. Nie ma najmniejszego sensu wykrzykiwanie hasła: "szachy do szkół" licząc na jakiś cud. Cud może się tylko wydarzyć gdy każdy, komu nie jest obojętna ta wspaniała inicjatywa, zacznie pracować nad tym w swojej wsi czy mieście, szkole. Trzeba przebijać się stopniowo i mozolnie, pokazując jak wspaniałe walory ma nasza dyscyplina. Myślę, że taka praca "u podstaw" jest kluczem do sukcesu. Szachy od dłuższego czasu w Polsce są "na fali", gdyż rodzice zauważają, jaki potencjał tkwi w Grze Królewskiej. My, ze swej strony, musimy maksymalnie wykorzystać ten dobry czas, który nadchodzi dla szachów, a efekty naszej pracy napewno będa wymierne........

-------------

Wszystkie konferencje o szachach tylko potwierdzaja moja teze... gadulstwem nie wprowadzimy szachow w Szkole w klubie szachowym a nawet w Rodzinie... szachy to gra inteligentna i inteligentnie jest pokazywac je na diagramach szachowych ... to jest najbardziej skuteczna metoda Nauki , promocji i popularyzacji szachow...
Taka metode stosujemy dla malych dzieci uczac ich pokazujac rozne przedmioty , istoty zywe czy martwe... ogolnie mowiac uczymy ich metoda obrazkowa.... Szachy rowniez mozna zaliczyc do metody obrazkowej , czyli pokazywanie obrazkow na diagramach szachowych ....

Wladek Obierak
====

-

Ksiazek mozna miec w domu 100 sztuk ,ale trzeba z nich korzystac i umiec korzystac.
--------------
To jest problem , by na turniejach szachowych reklamowali ksiazki pokazywali ich zalety i wady...
Ksiazek widzialem bardzo duzo... ale tylko 20 procent z nich jest na przyzwoitym poziomie...
Ksiazki pisza jednak tylko ludzie by nabic kase a nie dbaja o edukacje szachowa ... wiekszosc ksiazek nie nadaje sie do nauki w 21 wieku.
Ksiazka szachowa to taka w ktorej nie korzystamy z szachownicy wszystko tam jest tak pokazane ze szachownica jest zbedna...

===

Serduszko -- wersja 2010

mat w 2 posunieciach --- szachy dla reklamy
--------

Rozwiazanie: 1. Gf7! ---- 2. Wd5 mat

1. ... Sc7/xc3 ------ -- 2. Hd4 mat
1. ... Sxd6 ----------- 2. d4 mat
1. ... Kxd6 --------- 2. Hf4 mat
1. ... Gxd6 ------- 2. He3 mat

Mat w 2 posunieciach --- 2 --- rozwiazania -
- 1. Hg4!--- oraz --- 1. He2!

Rozwiazanie: 1. Hg4! tempo

1. ... Sa7/e7/b6/d6 --------- 2. W(x)d6 mat
1. ... b4 ---------------------- 2. Hc4 mat
1. ... Gd2 /e1 /b4 /a5 /d4 ----- 2. H(x)d4 mat
1. ... Gxe5 ----------- 2. Scb4 mat
1. ... Gg2 ------------ 2. Hxg2 mat
1. ... Gf3 -------------2. Hxf3 mat
1. ... Ge4 ----------- 2. He6 mat

Rozwiazanie: 1. He2! tempo

1. ... Sa7/e7/b6/d6 ------------ 2. W(x)d6 mat
1. ... b4 ------------------------ 2. Hc4 mat
1. ... Gd2 /e1 /b4 /a5 ------ 2. Hd3 mat
1. ... Gd4 ------------------- 2. Scb4 mat
1. ... Gxe5 ------------------2. Hxe5 mat
1. ... Gg2 ----------------- 2. Hxg2 mat
1. ... Gf3 ---------------- 2. Hxf3 mat
1. ... Ge4 -------------- 2. Hxb5 mat

=

Dwuchodowka --- dwa rozwiazania

Autor : A. G. Stubbs

__#2
Posunięcie białych
, mat w 2 pos.-- #2 -- 1. Ge5 --- oraz 1. Gh7!
Rozwiązanie:

1. Ge5!
1... Gg5/h4/xe5/e7/d8/g7/h8 ------- 2. f6 --- mat
1... Sc7/e7/b6/b4/f4/c3/e3 ---------- 2. Sc3 - mat
1... Sg3/f2 ----------------- 2. Sg3 ------------- mat
------------
1. Gh7 tempo!
1. .... Gxd4 ------ 2. f6 mat
1. .... Sg3/f2 ---- 2. Sf2 mat
1. .... Sd5- dowolnie ---- 2. Sxf6 mat

---------------------

--------------------------
Dwuchodowki_ pierwszy podstawowy etap edukacji szachowej..

Autor : Jerzy Konikowski , 1967 , II miejsce

Mat w 2 posunieciach -- #2 --- 1. Hd7!

1. Hd7!
1. ... Kxa5 ---- 2. Hb5 -- mat
1. ... Kc5 ----- 2. Hd6 -- mat
1. ... Kc3 ---- 2. Hd2 -- mat
1. ... Ka3 --- 2. Gd6 -- mat
------
Autor : J. Konikowski 130 ksiazek szachowych , tak rozpoczynal swoja edukacje szachowa... ukladajac zadania szachowe w wieku 14 lat!

-----------

Autor : stanislawj

Posunięcie białych , mat w 2 pos.-- 1. He4

Rozwiązanie:

1. He4! -- grozi ---- 2. Hg4 -- mat
1... Sh6 ------- 2. Sgf6 ----- mat
1... Se5 ------ 2. Hf5 ----- mat
1... Sg5 ----- 2. Shf6 --- mat

------------------------

konkurs drabinkowy --

Mat w 2 posunieciach -- #2 -- 1. Gb8 Hxb8 2. Gb7 mat

----------------
-----
-- Matowanie na ekranie

- Wielochodowka z rozwiazaniem

-- Wersja -- listopad - 2011

1____2

Mat w 6 posunieciach --- #6 ---- pozycja finalowa -- 6. g4 - mat

Rozwiązanie: 1. g4! -- tempo
1. ... Kh1 -- 2. Ga7 tempo
2. ... Kh2 -- 3. Kf2 tempo
3. ... Kh1 -- 4. g5 tempo
4. ... Kh2 -- 5. Gb8+
5. ... Kh1 -- 6. g4#
-------

-- Wielochodowka z rozwiazaniem

23 - P1156227
Autor : Alexandr Sygurow
1809 Sadatschi i etjudy 31 12/2003

1____2

Mat w 5 posunieciach --- #5 ------------- pozycja finalowa --- 5. g4#

Rozwiązanie:

1. Ga7! -- tempo
1. ... Kh2 -- 2. g4 tempo
2. ... Kh1 -- 3. g5 tempo
3. ... Kh2 -- 4. Gb8+
4. ... Kh1 -- 5. g4 -- mat ---- Diagram --- 2
--

wladek

----------------

Samomat w 5 posunieciach > S#5

Wladek z Polanca , 8.XI.2010 ------------ siatka matowa --------

_2

Samomat w 5 pos. S#5 >- 1. Hf7 g6 2. Sf3 g5 3. Hh5 g4 4. Hh1 gxf3 5. Wd4 f2 mat

Rozwiazanie:

1. Hf7! tempo
1. ... g6 2. Sf3 tempo
2. ... g5 3. Hh5 tempo
3. ... g4 4. Hh1 tempo
4. ... gxf3 5. Wd4 ... f2#
----------
Samomat powstal z programu szachowego [link widoczny dla zalogowanych]
do zadawalajacej pozycji ktora widzimy na diagramie doszlem ustawiajac
wiecej niz 20 roznych pozycji szachowych , to jest cena ktora
kazdy problemista musi przejsc...tu czesto potrzebna jest cierpliwosc
i najwazniejsze trzeba miec czas, czas czas.

==----------------------------------------------------

Samomat w 5 posunieciach > S#5

Wladek z Polanca , 8.XI.2010 ------------ siatka matowa --------

_2

Samomat w 5 pos. S#5 1. Hf7 g6 2. Sf3 g5 3. Hh5 g4 4. Hh1 gxf3 5. Wd4 f2 #

Rozwiazanie:
1. Hf7! tempo
1. ... g6 2. Sf3 tempo
2. ... g5 3. Hh5 tempo
3. ... g4 4. Hh1 tempo
4. ... gxf3 5. Wd4 ... f2 mat
----------
Samomat powstal z programu szachowego [link widoczny dla zalogowanych]
do zadawalajacej pozycji ktora widzimy na diagramie doszlem ustawiajac
wiecej niz 20 roznych pozycji szachowych , to jest cena ktora
kazdy problemista musi przejsc...tu czesto potrzebna jest cierpliwosc
i najwazniejsze trzeba miec czas, czas czas.

==

wladek

-----
Problemista Robert Lincoln -- USA

--- Matowanie na ekranie

175 - P1056581
Autor : Robert A. Lincoln

1___2

Mat w 2 posunieciach ---- #2 ---- pozycja finalowa -- 2. Hh7 - mat

Rozwiązanie:

1. Hb7! --- grozi -- 2. Hxc8 - mat ---- Diagram -- 6
1. ... Sa7 ---- 2. He7#
1. ... Kd8 ---- 2. Hd7# ----- Diagram -- 4
1. ... Kf8 ---- 2. Hf7#
1. ... O-O! -- 2. Hh7# --- Diagram -- 2
----------

3_____4

1. Hb7! -- Kf8 -- 2. Hf7 - mat ------ 1. Hb7! -- Kd8 -- 2. Hd7 - mat

5_____6

1. Hb7! -- Sa7 -- 2.He7 - mat --- 1. Hb7! -- Wh7 -- 2. Hxc8 - mat

Nauka matowania --- Hetmanem

--------------

-- Matowanie na Diagramie

Dwuchodowki , dwuchodowki > #2

Autor : Wolfgang Pauly , 1913 rok

1____2

Mat w 2 posunieciach --- #2

Dla kibicow co tak bardzo lubia kibicowac w godzinach nocnych
mam dwie dwuchodowki bardzo podobne , rozwiazanie znacznie sie roznia..

----------------

Samomat w 5 posunieciach > S#5

Wladek z Polanca , 8.XI.2010 ------------ siatka matowa --------

_2

Samomat w 5 pos. S#5 >- 1. Hf7 g6 2. Sf3 g5 3. Hh5 g4 4. Hh1 gxf3 5. Wd4 f2 mat

Rozwiazanie:

1. Hf7! tempo
1. ... g6 2. Sf3 tempo
2. ... g5 3. Hh5 tempo
3. ... g4 4. Hh1 tempo
4. ... gxf3 5. Wd4 ... f2#
----------
Samomat powstal z programu szachowego [link widoczny dla zalogowanych]
do zadawalajacej pozycji ktora widzimy na diagramie doszlem ustawiajac
wiecej niz 20 roznych pozycji szachowych , to jest cena ktora
kazdy problemista musi przejsc...tu czesto potrzebna jest cierpliwosc
i najwazniejsze trzeba miec czas, czas czas.

==----------------------------------------------------

Samomat w 5 posunieciach > S#5

Wladek z Polanca , 8.XI.2010 ------------ siatka matowa --------

_2

Samomat w 5 pos. S#5 1. Hf7 g6 2. Sf3 g5 3. Hh5 g4 4. Hh1 gxf3 5. Wd4 f2 #

Rozwiazanie:
1. Hf7! tempo
1. ... g6 2. Sf3 tempo
2. ... g5 3. Hh5 tempo
3. ... g4 4. Hh1 tempo
4. ... gxf3 5. Wd4 ... f2 mat
----------
Samomat powstal z programu szachowego [link widoczny dla zalogowanych]
do zadawalajacej pozycji ktora widzimy na diagramie doszlem ustawiajac
wiecej niz 20 roznych pozycji szachowych , to jest cena ktora
kazdy problemista musi przejsc...tu czesto potrzebna jest cierpliwosc
i najwazniejsze trzeba miec czas, czas czas.

==----------

wladek

==

Magazyn Szachista 11-2011
lis 04

Literatura – podstawą sukcesów! (2)

1____2

-- Biale czaczynaja i remisuja ( = ) ---- pozycja powstala po 6 posunieciach.

Biale umiejetnie pozbyly sie lekkich figur szachowych
po czym powstal pat na szachownicy -- diagram -- 2
Dla ciekawskich polecam zobaczyc rozwiazanie na [link widoczny dla zalogowanych]

Mark Dworecki, znany rosyjski trener i autor wielu książek (przetłumaczonych także na język polski) stwierdził w swoim artykule („64” nr 12/2000), że większość publikacji to makulatura, którą napisali niekompetentni ludzie. Jego zdaniem przy zakupie książki trzeba zwracać uwagę na nazwisko autora. Przykładowo zaleca dzieła Johna Nunna, który jest silnym szachistą i człowiekiem obdarzonym niezwykłym intelektem. Prace niektórych autorów (m.in. Suetina) porównuje do „lekkiej muzyki”, natomiast Nikołaja Krogiusa ocenia jako autora bez talentu…

Z teorią Dworeckiego zupełnie sie nie zgadzam. Jest ona oparta na jakiś osobistych przesłankach i świadczy tylko o braku obiektywnego spojrzenia na całokształt literatury szachowej, która jest pod względem treści dostosowana dla szachistów różnych klas, a więc dla amatorów, wyczynowców i zawodowców. Sam nie polecałbym zwykłym sympatykom królewskiej gry, czyli amatorom, książek Nunna i Dworeckiego, ponieważ są one głównie pisane dla zawodników myślących poważnie o karierze wyczynowego lub zawodowego szachisty.

Jest wiele bardzo interesujących i wartościowych pozycji napisanych przez nieznanych lub mniej znanych autorów. Na naszym rodzimym rynku szachowym, starsze pokolenie pamięta nazwisko Tadeusza Czarneckiego (1905-1973). Nie był znanym graczem, tylko problemistą, ale to nie było żadną przeszkodą w napisaniu przez niego wielu świetnych książek, np. „Szach i mat”, „Pułapki szachowe”, „Tajemnice Caissy”, „Klejnoty szachowe”. Jego książka dla początkujących „Nauka gry w szachy” (Warszawa 1950) zajmuje w mojej bibliotece szczególne miejsce. Dzięki temu ciekawie napisanemu podręcznikowi poznałem tajniki królewskiej gry i zaraziłem się bakcylem szachowym!

Wielu moich kolegów w Niemczech dziwiło się, gdy w latach 80-tych kupowałem książki mało znanego autora o polskim nazwisku Warzecha, a przecież w jego monografiach debiutowych znajdowałem nieznane mi i bardzo ważne dla teorii debiutów partie grane drogą korespondencyjną, nigdzie dotąd nie publikowane.

FM Jerzy Konikowski
-----
-- Konkurs Samomatow --- Piekne zadania

--Wielochodowka do rozwiazania

1___2

Mat w 4 posunieciach ---- #4 ------- 1. Hd2! -- Wf8 -- 2. Hd1!!
-- Wc8 -- 3. Ha1! + --- Kb8 -- 4. Ha7 - szach - mat --- Diagram -- 2
--------------

Dwuchodowka z pozycja matowa

2---3

Mat w 2 posunieciach -- #2 --------- siatka matowa -- piekna
Czasem ma sie szczescie , by w kilku sekudach rozwiazac.
Pierwszy ruch nie jest wazny ... wazna jest siatka matowa.

Duzo wiecej jest na [link widoczny dla zalogowanych]
---------------
Nowy Relaks Szachowy -- 32 strony prawie jak MAT

------------------------------------------------------------------------

Para krolewska

Plansza do nauki matematyki...

Para krolewska_oraz 30 parobkow Razem jest 32.
Na schemacie jest taki uklad : 8 razy 4 to sie rowna 32.
8 x 4 = 32
32 + 32 = 64

Do nauki matematyki uzywamy tylko pionow ( pionkow ) Czasem jest potrzebny Krol... by piony mialy respekt...

==

Krakowskie Gonce na stronie [link widoczny dla zalogowanych]

Mat w 5 posunieciach > #5

1. Gd6xc5+ Gb4xc5
2. Ge7xc5+ Ga3xc5
3. Gf8xc5+ Gh8-d4
4. Gc5xd4+ Ha1xd4
5. Ga7xd4 [ szach_mat ]

Pelny zapis.

Szachy w Polskich szkolach.

Szachy w szkole sa tak wazne jak Geografia oraz matematyka.
Dzieci przez szachy dostaja edukacje dyscypliny... to wiedza psycholodzy , tylko nauczyciele boja sie szachow poniewaz ich nie rozumieja... oto przyczyna dlaczego jeszcze szachow nie ma w Polskich Szkolach , a sa w CHINACH w Rosji w Indiach.

===

Krakowskie Gonce na stronie [link widoczny dla zalogowanych]

Mat w 5 posunieciach > #5

1. Gd6xc5+ -- Gb4xc5
2. Ge7xc5+ -- Ga3xc5
3. Gf8xc5+ --- Gh8-d4
4. Gc5xd4+ -- Ha1xd4
5. Ga7xd4 -- [ szach_mat ]

Pelny zapis.
[link widoczny dla zalogowanych]
-----

wladek

===
--
Magazyn Szachista 11-2011
lis 04

Literatura – podstawą sukcesów! (2)

1____2

-- Biale czaczynaja i remisuja ( = ) ---- pozycja powstala po 6 posunieciach.

Biale umiejetnie pozbyly sie lekkich figur szachowych
po czym powstal pat na szachownicy -- diagram -- 2
Dla ciekawskich polecam zobaczyc rozwiazanie na [link widoczny dla zalogowanych]

Mark Dworecki, znany rosyjski trener i autor wielu książek (przetłumaczonych także na język polski) stwierdził w swoim artykule („64” nr 12/2000), że większość publikacji to makulatura, którą napisali niekompetentni ludzie. Jego zdaniem przy zakupie książki trzeba zwracać uwagę na nazwisko autora. Przykładowo zaleca dzieła Johna Nunna, który jest silnym szachistą i człowiekiem obdarzonym niezwykłym intelektem. Prace niektórych autorów (m.in. Suetina) porównuje do „lekkiej muzyki”, natomiast Nikołaja Krogiusa ocenia jako autora bez talentu…

Z teorią Dworeckiego zupełnie sie nie zgadzam. Jest ona oparta na jakiś osobistych przesłankach i świadczy tylko o braku obiektywnego spojrzenia na całokształt literatury szachowej, która jest pod względem treści dostosowana dla szachistów różnych klas, a więc dla amatorów, wyczynowców i zawodowców. Sam nie polecałbym zwykłym sympatykom królewskiej gry, czyli amatorom, książek Nunna i Dworeckiego, ponieważ są one głównie pisane dla zawodników myślących poważnie o karierze wyczynowego lub zawodowego szachisty.

Jest wiele bardzo interesujących i wartościowych pozycji napisanych przez nieznanych lub mniej znanych autorów. Na naszym rodzimym rynku szachowym, starsze pokolenie pamięta nazwisko Tadeusza Czarneckiego (1905-1973). Nie był znanym graczem, tylko problemistą, ale to nie było żadną przeszkodą w napisaniu przez niego wielu świetnych książek, np. „Szach i mat”, „Pułapki szachowe”, „Tajemnice Caissy”, „Klejnoty szachowe”. Jego książka dla początkujących „Nauka gry w szachy” (Warszawa 1950) zajmuje w mojej bibliotece szczególne miejsce. Dzięki temu ciekawie napisanemu podręcznikowi poznałem tajniki królewskiej gry i zaraziłem się bakcylem szachowym!

Wielu moich kolegów w Niemczech dziwiło się, gdy w latach 80-tych kupowałem książki mało znanego autora o polskim nazwisku Warzecha, a przecież w jego monografiach debiutowych znajdowałem nieznane mi i bardzo ważne dla teorii debiutów partie grane drogą korespondencyjną, nigdzie dotąd nie publikowane.

FM Jerzy Konikowski
-----
-- Konkurs Samomatow --- Piekne zadania

--Wielochodowka do rozwiazania

1___2

Mat w 4 posunieciach ---- #4 ------- 1. Hd2! -- Wf8 -- 2. Hd1!!
-- Wc8 -- 3. Ha1! + --- Kb8 -- 4. Ha7 - szach - mat --- Diagram -- 2
--------------

Dwuchodowka z pozycja matowa

2---3

Mat w 2 posunieciach -- #2 --------- siatka matowa -- piekna
Czasem ma sie szczescie , by w kilku sekudach rozwiazac.
Pierwszy ruch nie jest wazny ... wazna jest siatka matowa.

Duzo wiecej jest na [link widoczny dla zalogowanych]
---------------
Nowy Relaks Szachowy -- 32 strony prawie jak MAT

----

-- Hikaru Nakamura sprawdzał czy Ruslan Ponomariov
umie matować Gońcem i Skoczkiem

Celowo puszczam tę partię mimo, że jest bardzo długa. Po pierwsze jest bardzo bojowa a po drugie polecam przejrzenie końcówki. Rzadko się zdarza (całe szczęście, że nigdy nie musiałem takiej grać w praktyce turniejowej).
Matowanie Gońcem i Skoczkiem nie należy do przyjemności
a wygrać trzeba, bo inaczej wstyd.

Ponomariov, R. (2754) - Nakamura, H. (2774)
mecz 2011, St Louis (USA)
2011.05.18, Round: 1, ECO: E

1. d4 Nf6 2. c4 g6 3. Nc3 Bg7 4. e4 d6 5. Nf3 O-O 6. Be2 e5
7. O-O Nc6 8. d5 Ne7 9. Ne1 Nd7 10. Be3 f5 11. f3 f4 12. Bf2 g5
13. g4 h5 14. h3 Rf6 15. Nd3 Rh6 16. Kg2 c5 17. dxc6 Nxc6
18. c5 dxc5 19. Nxc5 Nd4 20. Bc4+ Kh7 21. Nb3 Nf6
22. Nxd4 exd4 23. e5 hxg4 24. hxg4 Nxg4 25. fxg4 Bxe5
26. Rh1 Qd7 27. Ne4 Rxh1 28. Qxh1+ Kg7 29. Qh5 Qxg4+
30. Qxg4 Bxg4 31. Nxg5 d3 32. Bxd3 Rd8 33. Be2 Bf5
34. Rd1 Rxd1 35. Bxd1 Bxb2 36. Bxa7 Kf6 37. Nf3 Bd3
38. Kf2 Bc1 39. Bb3 Be4 40. Ke2 Ke7 41. Bb8 Be3
42. Be5 Kd7 43. Ng5 Bc6 44. Bc4 Bc1 45. Nf3 Be3 46. Bc3 Kd6
47. Bb4+ Kc7 48. Ne5 Be8 49. Bd5 Bh5+ 50. Kd3 Bc1 51. Bc5 b5
52. Ke4 Bd2 53. Nf3 Bg6+ 54. Ke5 Be3 55. Bxe3 fxe3 56. Kd4 e2
57. Ke3 Kd6 58. Bg8 Kc5 59. Kxe2 Bh5 60. Ke3 Kb4 61. Nd4 Bg6
62. Kd2 Kc5 63. Nc2 Bf5 64. Kc3 Be4 65. a3 Kb6 66. Nd4 Ka5
67. Bb3 Bg2 68. Bc2 Bf1 69. Nb3+ Ka4 70. Nd2+ Kxa3 71. Bb3 Bd3
72. Kxd3 Kb2 73. Be6 Kc1 74. Nb3+ Kb2 75. Kd2 b4 76. Kd3 Ka3
77. Kc4 Ka4 78. Bf5 Ka3 79. Nc5 Kb2 80. Kxb4 Ka2 81. Kc3 Ka1
82. Nb3+ Ka2 83. Be4 Ka3 84. Bb1 Ka4 85. Nd4 Ka5 86. Kc4 Kb6
87. Nb5 Kb7 88. Bf5 Kc6 89. Bc8 Kb6 90. Bd7 Kb7 91. Kc5 Ka6
92. Nd6 Ka5 93. Nb7+ 1-0

[link widoczny dla zalogowanych]
Zobacz

===[

wladek

=

Edukacja szachowa w Szkole

Wierszyk Bronislawa

Bronisław Gawor, dodany Dzisiaj o 22:18
EDUKACJA !
wazna sprawa
wszak NAUKA, to zabawa !
dla przykladu , Twoje dzieci
w SZACHY graja, na...JAK LECI ?
tak EDUKACJE wytyczaja...
czy maja racje ?...TAK... maja !!
a co powiedza inne dzieci ?
TAK powiedza...DOBRZE LECI !!

Mat w 6 posunieciach > #6

====

Biale _Ke1- Wa1- Ga5 - Ga4 (4)
Czarne _ Kc5 - pion_c3 (2)

Prosze narysowac dlugopisem podana
pozycje na szachownicy...
Mamy tu edukacje szachowa.... poznajemy pola szachownicy.
Trudno to zaliczyc do zabawy w piaskownicy...
Tu jest nauka szachow od podstaw.

Solution: 1. O-O-O! duza roszada -- waiting
1. ... Kc6 2. Kc2 ------- waiting
2. ... Kc5 3. Kxc3 ----- waiting
3. ... Kc6 4. Kb3 ------ waiting
4. ... Kc5 5. Bb7 ------ [6. Rd5#]
5. ... Kb5 6. Rd5 ------ mat

[link widoczny dla zalogowanych]

--------------

[link widoczny dla zalogowanych]

Razem 1300 partii szachowych do przegladania...
Moje opinie
Gdyby organizatorzy turnieju w Chotowej mieli wyobraznie edukacyjna , to
z tych 1300 partii szachowych wybrali by np;
64 partie to jest tylko 5 procent wszystkich...
mozna je pokazac na diagramach szachowych skomentowane...
podane opinie trenerow... po prostu najlepsze partie z Chotowej.
Do szachow trzeba miec t/z grajfke..czuc trzeba szachy...
Robiac tak wielka impreze w Polsce trzeba miec umiejetnosci
Szachowe i wyobraznie organizacyjna.

------------

--- Dwuchodowka z mala, roszada, ---

#2 mala roszada

1. 0-0 ---- Ke1 ---- 2. He1 --- mat
1. 0-0 ---- Kd5 ---- 2. Hh1 --- mat
-----------
1. 0-0 ---- e5xd4 ------ 2. Hxf4 ---- mat
1. 0-0 ---- d5 --------- 2. We1 ---- mat

------------------

Autor : stanislawj ( 2011 r.)

1__2

Posunięcie białych , mat w 2 pos. -- #2 ------- po 1 posunieciu -- 1. He6

Rozwiązanie:

1. He6! -- grozi -- 2. Hh3 -- mat
1... Wd4 ----- 2. Sf5 ------ mat
1... Wd5 ---- 2. Seg4 ---- mat
1... Wxe3+ -- 2. Hxe3 -- mat

--

W. Obierak ( 2010 oryginalne )

Mat w 2 posunieciach -- #2 --- 1. Hh6!
gra przygotowana
1. ... Kd3 ---- 2. Hd1 mat

--

--- pozycja po 1 posunieciu 1. Hh6 tempo ( brak grozby )

1. Hh6 --- tempo!
1. ... Kd3 --- 2. Hd2 mat
1. ... Ke5 ----- 2. Hf6 mat
1. ... Kc5 ------ 2. Hb6 mat
1. ... e3 -------- 2. Hxe3 mat

Szachy do szkol

Matowanie {tylko} Hetmanem
Dwuchodowka > #2

Mat w 2 posunieciach > rozwiazanie 1.Gb6-Gg1!

Rozwiazanie: 1. Gg1! tempo
1. ... a5 ------- 2. Hb5 mat
1. ... Kd5 -------- 2. Hc4 mat
1. ... Kb7, Gd5 ---- 2. Hxa6 mat
1. ... Gg2 --------- 2. Hxg2 mat
1. ... Gf3+ ------- 2. Hxf3 mat
1. ... Ge4 ------- 2. Hxe4 mat
------
---- 6 matow bialym Hetmanem ---

======

==

-2

Mat w 2 ruchach__#2 --------- 3 rozwiazania ---------- 1. 0-0 Kh3 2. Gxf5 mat

----------- 3 -- siatka matowa -------------------------- 4 -- siatka matowa ---
___3

3___________4-

-------- 1. Wh4+ Kf3 2. Gd5 mat ---------------- 1. Gxf5+ Kf3 2. 0-0 mat

Siatki matowe diagram nr.2 --- oraz diagram nr.4 roznia sie tylko polozeniem czarnego Krola ( Kh3 --- Kf3 )

Zadanie dla szachistow z Kartuz > mat w 2 posunieciach
Wstep niebywaly 1. Wg4!

Granie na ekranie , rozwiazywanie na diagramie
==

[link widoczny dla zalogowanych]
-------------------
"Krótka analiza inicjatywy: szachy do szkół"

Kiedy usłyszałem o pomyśle wprowadzenia szachów do szkół początkowo, jak chyba każdy szachista, ucieszyłem się. Na jednym z turniejów złożyłem podpis "za" w tej sprawie, nie zastanawiając specjalnie czy dobrze robię i oczekiwałem dalszych wydarzeń z tym związanych. W międzyczasie pracowałem w pewnej szkole, w której prowadzone były zajęcia szachowe - coś przypominającego kółko zainteresowań. Prowadziła je bardzo miła pani bibliotekarka, wielka miłośniczka szachów, a na zajęcia do niej chodziło 7 dzieci. Po dłuższej rozmowie zapytała mnie nieśmiało, czy nie wyjaśniłbym jej, bo nie jest do końca pewna, czy można wykonać ten tajemniczy, równoczesny ruch królem i wieżą zwany roszadą, gdy wieża stanie na polu atakowanym? W tym momencie uświadomiłem sobie, jak wyglądałyby zajęcia szachowe w większości szkół w Polsce, gdyby ustawa przeszła. Fakty przedstawiają się tak, że zarejestrowanych jako szkoleniowców w centralnym rejestrze szachistów jest około 300 osób. Tych z wykształceniem pedagogicznym, którzy coś słyszeli o metodyce nauczania początkowego, mających pewne pojęcie jak uczyć jest jak na lekarstwo. Chciałbym, aby ktoś mi spróbował wyjaśnić, kto miałby w tylu szkołach podstawowych uczyć szachów? Wyglądałoby to w większości przypadków tak, że dyrektorzy szkół "delegowaliby" na kursy instruktorskie swoich nauczycieli, a ci mający do szachów stosunek nader obojętny mieliby w przyszłości zaciekawiać tą grą dzieci oraz młodzież. Owe szkolenia byłyby dla wielu z nich kolejnym "wymysłem" dyrektora szkoły. W całej inicjatywie "szachy do szkół" wszystko dzieje się na odwrót. Aby udało się coś takiego zrealizować, należałoby już na samym początku mieć niezwykle szeroką kadrę instruktorską, zastęp prawdziwych pasjonatów Królewskiej Gry, by zajęcia były interesujące i prowadzone na wysokim poziomie. Chcemy szachy w szkołach a nie zastanawiamy się jak wygląda rzeczywistość w wielu kołach szachowych czy klubach. Wypadałoby w tym miejscu zakrzyknąć paradoksalne: "Szachy do klubów szachowych"! W wielu sekcjach zajęcia wyglądają tak, że od ich początku do samego końca grane są (za przyzwoleniem prowadzącego) bardzo szkodliwe dla rozwoju młodego szachisty partie błyskawiczne. Gdy zaszedłem do jednego z klubów "trener" ostatecznie zgodził się, abym pokazał jakąś interesująca analizę, czy końcówkę.

_2

Nauka matowania Krola -- 1. Sf5! f6 2. Sg3 f5 3. Wh4 f4 4. Wd1 f4xg3 5.Gg1 g2 mat
--- plan jest wykonany...bialy otrzymal upragnionego mata

Spoglądano na mnie nieco podejrzliwie: zakłóciłem po prostu zajęcia, czy raczej maraton blitza. Oczywiście nie jest tak w każdym przypadku, jest wiele silnych klubów posiadających dobrych trenerów, którzy kochają to co robią, ale ileż jest takich gdzie ma miejsce to, co przedstawiłem powyżej. Jeśli chcemy aby w przyszłości szachy stały się powszechne w szkołach, czeka nas ogromna praca w klubach. Kluby powinny pracować nad atrakcyjnościa zajęć. Tutaj każdy szczegół jest ważny! Nawet wygląd sali wystylizowany na "szachowe królestwo" pozwoli przyciągnąć dzieci, które uwielbiają tego typu niezwykłości! Aby szachy mogły się kiedyś znaleźć w każdej szkole podstawowej, na początku kluby muszą być na tyle silne, aby docierać do większej liczby dzieci i stać się bardziej konkurencyjnymi wobec innych dyscyplin. W moim mieście nie ma klubu szachowego z prawdziwego zdarzenia (Sosnowiec liczy około 220tys.mieszkańców). Szachy przegrywają z piłką nożną w przedbiegach i szanse pozyskania jakiegoś wsparcia na rozpoczęcie działalności są minimalne. Same chęci i pasja wystarczają tylko do czasu. Zapraszam wszystkich czytelników do polemiki. Przedstawiłem mój punkt widzenia, ale byłoby wskazanym skomentowanie i przedstawienie swoich poglądów na temat popularyzacji szachów, oraz tej według mnie przedwczesnej i zupełnie nie przygotowanej akcji: "szachy do szkół".
Autor: Cukiertort o 17:25
---------------------------------------
Ten komentarz mi sie najlepiej podobal . ponizej.

I tu trzeba edukować nie tylko dzieci i młodzież ale przede wszystkim dorosłych !!!
===
Gdansk

Edukacje szachowa dla doroslych rozpoczal bym od tych diagramow szachowych...
przeznaczonych dla doroslych.

==

-Lekcje Szachow - matowanie Hetmanem

Autor: P.Sola (1935 r.)

1___2

----------------- diagram nr.1 ------------------ diagram nr.2 --------
Mat w 2 posunieciach > #2 -1.Gd6!--- 1.Gxd6! Kxd6 2.Hd3 mat diagram nr.2

-------- siatki matowe -------------- siatki matowe ------------ siatki matowe-----

_4

_5

--------- diagram nr.3 ------------- diagram nr.4 ------------ diagram nr.5 -----------
1.Gxd6 Wb8 2.Hc6 mat ------ 1.Gxd6 Wxd6 2.Hxf7 mat ---- 1.Gxd6 Gxd6 2.Hf5 mat
Pozycje matowe

Autor: P.Sola (1935 r.)
Rozwiazanie: 1. Gxd6! grozi mat > [2. Wcd8#]
1. ... Kxd6 2. Hd3#
1. ... Wb8 2. Hc6 mat > diagram nr.3
1. ... Wxd6 2. Hxf7#
1. ... Gxd6 2. Hf5 mat > diagram nr.5

===

Do tych lekcji szachowych nie ma potrzeby miec ksiazek szachowych ,
zegarow szachowych , klubu szachowego. sponsorow i.t d.
Jesli mamy komputer to znaczy mamy wszystko... mamy szachy.

===

Autor : Robert Lincoln [USA]
Mat w 2 posunieciach > #2
Diagram nr.1> Mat w 2 pos. > Diagram nr.2 pozycja po wstepie 1.Hf7-b7

_2

_3

-----------------------------------

_5

_6

Cztery siatki matowe > widoczne na diagramach szachowych
Siatki matowe , to diagramy nr.3 .> Nr.4 > nr.5 > nr.6

Autor Robert Lincoln [USA]
Rozwiazanie: 1. Hb7! tempo
1. ... c2 2. Wa3#
1. ... Kc2 2. Hxb1#
1. ... Ga2 2. O-O-O#
1. ... Gc2 2. Hd5#

Dwuchodowka > #2 oraz pozycje matowe

_2

_3

Mat w 2 posunieciach _ 5 roz.-1.Ha1 Kh2 2.Hh8 mat---1.Hb1 Kh2 2.Hh7 mat

_5

_6

----1.Hc1 Kh2 2.Hh6 mat------1.Kf4 Kh2 2.Hh5 mat- ----1.He1 Kh2 2.Hh4 mat--

Diagramy z siatkami matowymi duzo wyjasniaja dla szachistow poczatkujacych...
rozwiazania pod diagramami , sa rowniez praktyczne i we wszech miar polecane.
==

Kompozycje szachowe > Werner Speckmann __zadania znajduja sie w "Chess" Laszlo Polgar

_2

_3

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2
----------------------------------------

_5

_6

Wszystkie dwuchodowki > mat w 2 posunieciach > #2

Rozwiazania ubogie ( skromne )
nr.1. > Goniec gra __Gg4 [szach]
nr.2. > Krol gra __Kg8!
Nr.3. > Krol gra___Kg4!
Nr.4. > Wieza gra__Wc8-a8!
Nr.5. > Krol gra_________1.Kg5 !!
nr.6. > Goniec gra__1.Gd1!!

Pelne rozwiazania mozna zobaczyc pod tym linkiem >
[link widoczny dla zalogowanych]
przedzial z zadaniami od > 2840 do 2902 > Werner Speckmann.

=--

==

W. Obierak ( 2010 oryginalne )

Mat w 2 posunieciach -- #2 --- 1. Hh6!
gra przygotowana
1. ... Kd3 ---- 2. Hd1 mat

--

--- pozycja po 1 posunieciu 1. Hh6 tempo ( brak grozby )

1. Hh6 --- tempo!
1. ... Kd3 --- 2. Hd2 mat
1. ... Ke5 ----- 2. Hf6 mat
1. ... Kc5 ------ 2. Hb6 mat
1. ... e3 -------- 2. Hxe3 mat

Szachy do szkol

Matowanie {tylko} Hetmanem
Dwuchodowka > #2

Mat w 2 posunieciach > rozwiazanie 1.Gb6-Gg1!

Rozwiazanie: 1. Gg1! tempo
1. ... a5 ------- 2. Hb5 mat
1. ... Kd5 -------- 2. Hc4 mat
1. ... Kb7, Gd5 ---- 2. Hxa6 mat
1. ... Gg2 --------- 2. Hxg2 mat
1. ... Gf3+ ------- 2. Hxf3 mat
1. ... Ge4 ------- 2. Hxe4 mat
------
---- 6 matow bialym Hetmanem ---
======

==

-2

Mat w 2 ruchach__#2 --------- 3 rozwiazania ---------- 1. 0-0 Kh3 2. Gxf5 mat

----------- 3 -- siatka matowa -------------------------- 4 -- siatka matowa ---
___3

3___________4-

-------- 1. Wh4+ Kf3 2. Gd5 mat ---------------- 1. Gxf5+ Kf3 2. 0-0 mat

Siatki matowe diagram nr.2 --- oraz diagram nr.4 roznia sie tylko polozeniem czarnego Krola ( Kh3 --- Kf3 )

Zadanie dla szachistow z Kartuz > mat w 2 posunieciach
Wstep niebywaly 1. Wg4!

==

==

-Lekcje Szachow - matowanie Hetmanem

Autor: P.Sola (1935 r.)

1___2

----------------- diagram nr.1 ------------------ diagram nr.2 --------
Mat w 2 posunieciach > #2 -1.Gd6!--- 1.Gxd6! Kxd6 2.Hd3 mat diagram nr.2

-------- siatki matowe -------------- siatki matowe ------------ siatki matowe-----

_4

_5

--------- diagram nr.3 ------------- diagram nr.4 ------------ diagram nr.5 -----------
1.Gxd6 Wb8 2.Hc6 mat ------ 1.Gxd6 Wxd6 2.Hxf7 mat ---- 1.Gxd6 Gxd6 2.Hf5 mat
Pozycje matowe

Autor: P.Sola (1935 r.)
Rozwiazanie: 1. Gxd6! grozi mat > [2. Wcd8#]
1. ... Kxd6 2. Hd3#
1. ... Wb8 2. Hc6 mat > diagram nr.3
1. ... Wxd6 2. Hxf7#
1. ... Gxd6 2. Hf5 mat > diagram nr.5

===

Do tych lekcji szachowych nie ma potrzeby miec ksiazek szachowych ,
zegarow szachowych , klubu szachowego. sponsorow i.t d.
Jesli mamy komputer to znaczy mamy wszystko... mamy szachy.

=